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2019上海公務(wù)員面試練習(xí)題:“微閱讀”

2019-02-11 15:50:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  2019上海公務(wù)員面試練習(xí)題:“微閱讀”

  在公務(wù)員面試中,綜合分析能力可謂是公務(wù)員面試必考項(xiàng)目。對(duì)于綜合分析能力的考察往往通過時(shí)政類問題進(jìn)行,而為了更好地考察考生對(duì)于實(shí)事的關(guān)注與思辨能力,時(shí)政類是問題通常具有一定的爭議性,面試這些具有爭議性的問題,不少考生在思考與作答時(shí)都會(huì)運(yùn)用“辯證法”。但,在面試中,你的“辯證法”用對(duì)了嗎?華圖教育專家在此以一道例題為例,進(jìn)行講解,幫助廣大考生理順?biāo)伎嫉耐瑫r(shí)能夠真正學(xué)會(huì)使用辯證法來解答題目。

  【例題】現(xiàn)在,很多人通過微博、微信等平臺(tái)上發(fā)布的信息、“微文章”來閱讀,這已經(jīng)成了當(dāng)下最流行的閱讀模式。對(duì)于“微閱讀”,有人認(rèn)為是一種好的閱讀方式,但也有人認(rèn)為存在很多問題。你怎么看?

  【解析】通過微信、微博等平臺(tái)閱讀“微文章”,每位考生都有過實(shí)際的體驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),我們不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)閱讀“微文章”我們的感受有好有壞,所以對(duì)于這道題目我們需要辯證的來看。僅僅只是表達(dá)“辯證”來看的觀點(diǎn)還不夠,為了更好的說服考官,考生需要在“辯證”的基礎(chǔ)上進(jìn)行更加詳細(xì)的分析。

  首先可以分析“微閱讀”的優(yōu)勢(shì),具體來說體現(xiàn)在一下幾點(diǎn):一是借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái),信息傳播更快、更廣、更及時(shí),人們可以閱讀到的信息量巨大;二是互聯(lián)網(wǎng)的共享精神也在“微閱讀”中有所體現(xiàn),只有有網(wǎng)絡(luò)即可獲得信息資源,降低了閱讀的門檻與學(xué)習(xí)的成本;三是現(xiàn)如今人們生活節(jié)奏快,時(shí)間碎片化,而“微文章”恰好能夠填補(bǔ)人們的碎片化時(shí)間,滿足了人們的需求。

  另一方面,“微閱讀”也存在著一些問題,比如借由微文章傳播虛假信息、微文章的質(zhì)量參差不齊、人們習(xí)慣了片段式閱讀,知識(shí)碎片化嚴(yán)重。以上是我們對(duì)“微閱讀”正反兩面的論述。

  不少考生思考到這一步就結(jié)束了,直接過渡到結(jié)尾“落實(shí)觀點(diǎn)”。但是,我們仔細(xì)想一下,我們分析了“微閱讀”的兩面性,給出了“辯證”看待的觀點(diǎn),但是它既有好的一面也有有問題的一面,那么到底它該“何去何從”呢?我們始終沒有清楚的說明,所以看似表明了“辯證”看待的觀點(diǎn),但是實(shí)則是沒有自己的立場(chǎng)的。

  因此,接下來我們要進(jìn)一步分析,結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)背景來看,一方面互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展日新月異,“微閱讀”的產(chǎn)生是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流,也滿足了人們實(shí)際需求,所以必然不可能在當(dāng)下被徹底取代。另一方面,目前我國國民人均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國家,人們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,所以為了更好的推進(jìn)全民閱讀,我們也可以借助“微閱讀”的力量培養(yǎng)國民閱讀興趣。再加之,“微閱讀”目前存在的問題主要還是因?yàn)楣芾頊笤斐傻模@些問題是完全可以解決的。

  所以綜上所述,我們的對(duì)于這道題目的觀點(diǎn)就清晰明了了,雖看到“微閱讀”存在兩面性,但還是支持它良好的發(fā)展,成為傳統(tǒng)閱讀模式的一種重要補(bǔ)充形式。

  希望通過這道例題的講解,各位考生能夠真正掌握“辯證法”的運(yùn)用,使得分析問題能夠兼顧廣度與深度。

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