申論輔導(dǎo)之審題原則之角色意識(shí)

　　2015年三支一扶考試即將開(kāi)始，華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道(dmtsz.cn/a/szyf)第一時(shí)間為各位考生提供三支一扶考試申論輔導(dǎo)之審題原則之角色意識(shí)，對(duì)三支一扶考試中審題原則之角色意識(shí)的各個(gè)詳細(xì)問(wèn)題作出詳細(xì)解答，祝各位在2015年三支一扶考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，考取理想的職位!更多2015三支一扶備考資料，請(qǐng)關(guān)注華圖教育網(wǎng)!

　　一、題干中沒(méi)有虛擬身份

　　有些題目題干沒(méi)有明確進(jìn)行角色劃分，因此我們要站在政府工作人員角度來(lái)提出對(duì)策：

　　針對(duì)目前我國(guó)企業(yè)家和明星個(gè)人慈善活動(dòng)中面臨主要問(wèn)題提出解決建議（不超過(guò)350字﹚：

　　第一，加強(qiáng)對(duì)慈善機(jī)構(gòu)和資金監(jiān)管，建立規(guī)范、公開(kāi)財(cái)務(wù)管理制度和紕漏治理制度，全程監(jiān)督資金運(yùn)營(yíng)過(guò)程。

　　第二，公民要提高個(gè)人道德修養(yǎng)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

　　第三，慈善機(jī)構(gòu)要建立公開(kāi)財(cái)務(wù)管理制度，對(duì)慈善基金實(shí)行透明化管理。

　　我們仔細(xì)分析其中二、三條角色并不是政府工作人員，這是不符合申論寫(xiě)作要求，因此我們可以適當(dāng)加以修改，第二條：形成專(zhuān)門(mén)認(rèn)定和評(píng)估機(jī)構(gòu)，避免公民捐贈(zèng)不到位或假借慈善之名為自己獲取商業(yè)利益等情況發(fā)生，第三條：完善發(fā)展慈善事業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)慈善機(jī)構(gòu)基金實(shí)行透明化管理”。

　　二、題目中設(shè)有虛擬身份

　　若題目中給定身份，提出對(duì)策一定要符合角色特點(diǎn)和職能范圍。

　　請(qǐng)以“教育部門(mén)工作人員”身份分析未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮原因并提出對(duì)策

　　第一，教育學(xué)生認(rèn)清危害，正確認(rèn)識(shí)把握上網(wǎng)時(shí)間度。

　　第二，強(qiáng)化管理，避免學(xué)生逃課上網(wǎng)，關(guān)注學(xué)生校外時(shí)間活動(dòng)。

　　第三，協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門(mén)整治校園周邊環(huán)境，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

　　第四，與家長(zhǎng)建立溝通和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，必要時(shí)切斷上網(wǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

　　第五，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管制和技術(shù)監(jiān)控，在未成年人上網(wǎng)時(shí)間超時(shí)后強(qiáng)制下機(jī)。

　　第五條是不符合教育部門(mén)工作人員身份，作為教育部門(mén)工作人員，不可能參與網(wǎng)絡(luò)管制和技術(shù)監(jiān)控不符合題目要求。

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