2019-10-19 15:09:35 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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一、幼兒園語言教育總目標
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標:
(1)樂意與人交談,講話禮貌;
(2)注意傾聽對方講話,能理解日常用語;
(3)能清楚地說出自己想說的事;
(4)喜歡聽故事,看圖書;
(5)能聽懂和會說普通話。
二、幼兒園語言教育的方法
(一)示范模仿法
指教師通過自身規(guī)范化的語言,為幼兒提供語言學習模仿的榜樣,讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學習。教師的示范是幼兒進行語言模仿的基礎(chǔ)。
(二)視聽講做結(jié)合法
視聽講做結(jié)合法的四個方面必須有機地結(jié)合,“視”、“聽”、“做”都是為“講”服務(wù)的,在“講”的過程中,促使幼兒語言能力的發(fā)展。
(三)游戲法
指教師運用有規(guī)則的游戲,訓練幼兒正確發(fā)音,豐富幼兒詞匯和學習句式的一種方法。游戲符合幼兒的年齡特點,目的在于提高幼兒學習興趣,集中幼兒的注意,促進幼兒各種感官和大腦的積極活動。游戲法是幼兒語言教育中常見的活動方式之一。
(四)表演法
指在教師的指導下,幼兒扮演文學作品中的人物,根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展,通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學作品,以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。
(五)練習法
指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素(如語音、詞匯、句子等),或訓練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。通過練習,學前兒童可以加深理解語言教育中的有關(guān)內(nèi)容,牢固掌握有關(guān)的語言知識,熟練運用語言技能。
三、幼兒園語言教育活動的主要類型
(一)幼兒園文學作品教育活動 (二)幼兒談話活動
(三)幼兒講述活動 (四)幼兒聽說游戲活動
(五)幼兒早期閱讀教育活動
四、幼兒園語言教育的指導要點
1.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。
3.幼兒語言學習具有個別化的特點,師幼個別交流、幼兒同伴之間自由交流特別重要。
4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
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