2020年江蘇省公務員考試公共基礎知識：儒學的演變

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公務員考試行測中的常識判斷是考查考生平時知識積累的重要部分，這部分知識范圍廣泛包羅萬象，要求上知天文下曉地理，考生不僅平時要多觀察多積累，更要注意總結才能便于記憶。因此，華圖教育小編在這里總結了中國古代儒家思想的演變發(fā)展階段、代表人物和主要思想，希望能對各位考生帶來幫助。

一、春秋時期--儒學的開創(chuàng)

開創(chuàng)者孔子：

1.核心思想是“仁”，即“愛人”、“克己復禮”、“己所不欲，勿施于人”、等協(xié)調人際關系的倫理學說;他反對當時社會上普遍出現的苛政暴政，要求統(tǒng)治者“以德治民”、 “為政以德”、“節(jié)用而愛人”，包含民本思想。

2. 提出“禮”。針對春秋時期“禮崩樂壞” 的社會現實，他又強調以“禮”來規(guī)范約束自己的行為，號召“克己復禮”，即恢復理想中西周時期的禮樂制度，以實現社會穩(wěn)定，同時以中庸思想和“和而不同”來協(xié)調禮和仁的關系。

3.教育方面：創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”等，打破貴族壟斷文化教育的局面，擴大的教育對象的范圍;他以“成人”、“君子”為教育目標，提出“因材施教”等諸多重要教育原則。

4.文獻方面：他整理編訂文獻“六經”(詩、書、禮、易、樂、春秋)，有利于文化事業(yè)的發(fā)展和傳承。

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