公共基礎(chǔ)知識(shí)備考:法的作用

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公共基礎(chǔ)知識(shí)備考:法的作用

各位同學(xué)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是法理學(xué)的一個(gè)高頻考點(diǎn)：法的作用。法制定出來(lái)并不是擺在那讓你看的，是要對(duì)咱們生活產(chǎn)生各種各樣的作用的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是對(duì)社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生的作用，是社會(huì)作用，一個(gè)是對(duì)人的行為產(chǎn)生作用，叫規(guī)范作用，咱們事業(yè)單位主要是考規(guī)范作用,能夠知道規(guī)范作用的分類，含義和區(qū)別即可，接下來(lái)針對(duì)規(guī)范作用進(jìn)行講解。

規(guī)范作用根據(jù)作用對(duì)象的不同劃分成了五種作用，分別是指引作用、評(píng)價(jià)作用、教育作用、預(yù)測(cè)作用和強(qiáng)制作用。首先是指引作用，法作為一種行為規(guī)范指引，為人們提供行為模式，指引人們應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，從而對(duì)行為人本人的行為產(chǎn)生影響。例如我今年十八周歲想結(jié)婚了，但是翻開婚姻法一看，最低的法定結(jié)婚年齡是男的22，女的20，所以等到20歲再結(jié)婚吧，這就是一種指引作用，指引自己怎么從事活動(dòng)。評(píng)價(jià)作用大家應(yīng)該很好理解，一般我們是評(píng)價(jià)他人，說(shuō)這個(gè)人的行為合不合法有沒(méi)有效，所以法作為一種社會(huì)規(guī)范具有判斷、衡量他人行為是夠合法或有效的作用。例如北戴河有個(gè)貪官叫做馬超群，從他的家中搜出了2.1億的現(xiàn)金、68處房產(chǎn)、3.7公斤的金條，我們知道這一看就是進(jìn)行了貪污和受賄，還有可能涉及到巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪，這就是我利用我的法律知識(shí)對(duì)別人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。教育作用是指通過(guò)法的實(shí)施，對(duì)人們今后的行為發(fā)生直接或者間接的誘導(dǎo)影響，作用的對(duì)象是一般人，你我他都能受教育，例如柯震東吸毒，行政拘留出來(lái)后第一件事就是道歉，說(shuō)經(jīng)過(guò)這次事件以后再也不敢了，首先對(duì)自己產(chǎn)生了教育作用，其次對(duì)他的粉絲社會(huì)大眾都起到了教育作用，遠(yuǎn)離毒品，這就是通過(guò)實(shí)施對(duì)今后的行為產(chǎn)生影響，預(yù)測(cè)作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定，事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果，從而對(duì)自己的行為做出合理的安排，預(yù)測(cè)作用的對(duì)象是主體之間的相互行為，例如我想當(dāng)老師，那么我就需要考取教師資格證，我能預(yù)測(cè)到我要是通過(guò)了考試可以獲取教師資格證，教育局就會(huì)根據(jù)我的考試成績(jī)頒發(fā)教師資格證，雙方主體之間的相互行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。最后強(qiáng)制作用是指法為了保障自己得以充分實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力制裁懲罰違法行為，所以強(qiáng)制作用的對(duì)象是違法行為，你有違法行為就有強(qiáng)制作用，如果沒(méi)有就不會(huì)強(qiáng)制，例如針對(duì)你故意闖紅燈的行為，交警進(jìn)行強(qiáng)制作用對(duì)你進(jìn)行罰款和扣分，這就是強(qiáng)制作用。

祝大家備考成功!

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