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4006-01-9999三支一扶
【導(dǎo)讀】綜合分析2015年以來的申論考試題目可以看出申論考試的內(nèi)容是比較多樣的,華圖教育網(wǎng)為大家精心總結(jié)出了2015年三支一扶申論輔導(dǎo)之有效提高申論文章感染力

  2015年三支一扶考試即將開始,華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道(dmtsz.cn/a/szyf)第一時間為各位考生提供三支一扶考試申論輔導(dǎo)之有效提高申論文章感染力,對三支一扶考試中有效提高申論文章感染力的各個詳細(xì)問題作出詳細(xì)解答,祝各位在2015年三支一扶考試中取得優(yōu)異的成績,考取理想的職位!更多2015三支一扶備考資料,請關(guān)注華圖教育網(wǎng)!

  【用法結(jié)構(gòu)】

  排比句整體結(jié)構(gòu):排比句1+排比句2+排比句3+……(一般3句或3句以上)

  具體寫法層面,有部分排比結(jié)構(gòu)可供考生參考,也可自己充實(shí)相關(guān)結(jié)構(gòu)寫法:

  結(jié)構(gòu)一:從A事例到B事例+從C事例到D事例+從E事例到F事例;

  結(jié)構(gòu)二:曾聽到過……+曾看到過……+曾接觸(品嘗)過……+曾感受過……

  結(jié)構(gòu)三:(個人)意義1+(社會)意義2+(國家)意義3;

  結(jié)構(gòu)四:(政治)危害1+(經(jīng)濟(jì))危害2+(文化)危害3+(生態(tài))危害3;

  結(jié)構(gòu)五:……所震撼+……所感動+……所吸引+……所感染。

  結(jié)構(gòu)六:當(dāng)問題1發(fā)生時……+當(dāng)問題2發(fā)生時……+當(dāng)問題3發(fā)生時……

  【功能作用】

  文章開頭和結(jié)尾運(yùn)用排比可增強(qiáng)整體氣勢,引人入勝,增加文采。

  排比句式可增強(qiáng)文章論證,讓文章語句顯得不那么假大空

  【典型語境】

  以2013年副省級作文開頭排比寫法為例,談到文化遺產(chǎn)保護(hù),啟發(fā)學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日期間,所見所聞所感的民俗文化有哪些?

  結(jié)構(gòu)一開頭:

  從春節(jié)喜氣洋溢年畫到繽紛爛漫的煙花,從端午昂揚(yáng)競發(fā)的龍舟到清香可口的粽子,從中秋千里嬋娟的祝福到圓滿甜美的月餅……

  結(jié)構(gòu)二開頭:

  曾聽到過嫦娥奔月的傳說,曾看到富有韻味的春聯(lián),曾品嘗過香甜誘人的元宵,曾感受過佳節(jié)思親的無奈……

  還可以設(shè)計(jì)其它典型語境,如“進(jìn)入博物館,你看到過哪些文化遺產(chǎn)?”“游覽風(fēng)景名勝,你看到過哪些遺產(chǎn)?”等等,考生接觸排比句式時切記先把握整體形式后注重語言工整華美。

 



(責(zé)任編輯:Rukawa kaede)

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