華圖教育 面試熱點(diǎn)

【熱點(diǎn)鏈接】

1.9月25日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，要求準(zhǔn)確適用法律，依法嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪，切實(shí)矯正“法不責(zé)眾”的錯誤傾向，重點(diǎn)打擊惡意發(fā)起者、組織者、惡意推波助瀾者以及屢教不改者。《意見》共20條，包括明確網(wǎng)絡(luò)暴力的罪名適用規(guī)則，明確網(wǎng)絡(luò)暴力違法行為的處理規(guī)則，明確懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的政策原則等，對網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪案件的法律適用和政策把握問題作了全面、系統(tǒng)的規(guī)定。

掃一掃，進(jìn)入2024年公務(wù)員考試交流群

2.2023年2月，湯某某和何某因瑣事多次發(fā)生沖突，未能協(xié)商解決。后雙方矛盾日益激化，于同年6月在多個網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布視頻泄憤，相互謾罵。隨著“罵戰(zhàn)”升級，二人開始捏造對方非法持槍、搶劫、強(qiáng)奸等不實(shí)信息，引發(fā)大量網(wǎng)民圍觀，跟進(jìn)評論、嘲諷、謾罵，造成不良社會影響。無獨(dú)有偶，2020年12月，杭州兩男子偷拍取快遞女子并在網(wǎng)上造謠其出軌，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)暴，僅微博話題“被造謠出軌女子至今找不到工作”閱讀量就達(dá)4.7億次、話題討論5.8萬人次，當(dāng)事人遭遇“社會性死亡”。該事件在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，給廣大公眾造成不安全感，嚴(yán)重?cái)_亂了網(wǎng)絡(luò)社會公共秩序。

【政策理論】

背景

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展在給生活帶來便利的同時，有時也被違法犯罪分子利用，特別是網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪活動頻頻發(fā)生，不僅嚴(yán)重侵害當(dāng)事人的人格權(quán)、人格尊嚴(yán)，也嚴(yán)重污染網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、毒化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，人民群眾反映強(qiáng)烈，社會各界高度關(guān)注。在信息網(wǎng)絡(luò)上針對個人肆意發(fā)布謾罵侮辱、造謠誹謗、侵犯隱私等信息的網(wǎng)絡(luò)暴力行為，貶損他人人格，損害他人名譽(yù)，有的造成了他人“社會性死亡”甚至精神失常、自殺等嚴(yán)重后果;擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，致使網(wǎng)絡(luò)空間戾氣橫行，嚴(yán)重影響社會公眾的安全感。與傳統(tǒng)違法犯罪不同，網(wǎng)絡(luò)暴力往往針對素不相識的陌生人實(shí)施，受害人在確認(rèn)侵害人、收集證據(jù)等方面存在現(xiàn)實(shí)困難，維權(quán)成本極高。

2.危害

(1)傷害個人的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。造謠誹謗可以嚴(yán)重?fù)p害一個人的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。虛假信息的傳播可能導(dǎo)致對個人或機(jī)構(gòu)的污名化、詆毀和惡意攻擊，對受害者造成巨大的心理和社會壓力。

(2)網(wǎng)絡(luò)暴力還可能危害隱私安全。攻擊者往往通過搜集受害者的私人信息來進(jìn)行更加猛烈的攻擊，導(dǎo)致被攻擊者的個人隱私遭到嚴(yán)重侵犯，甚至造成經(jīng)濟(jì)損失。

(3)嚴(yán)重?fù)p害當(dāng)事人的人格權(quán)益，嚴(yán)重?cái)_亂網(wǎng)絡(luò)秩序、破壞網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，嚴(yán)重影響社會公眾安全感，甚至釀成不少悲劇。

(4)網(wǎng)絡(luò)暴力會對社會風(fēng)氣產(chǎn)生破壞性的影響。當(dāng)人們習(xí)慣于使用語言進(jìn)行攻擊和謾罵時，社會風(fēng)氣也會變得越來越惡劣，導(dǎo)致社會道德水平的下降。

3.原因

(1)心理因素。一些參與網(wǎng)絡(luò)暴力的人可能存在心理問題，如攻擊性、厭惡他人、自尊心脆弱等。這些個體在網(wǎng)絡(luò)中找到一個安全的出口，可以表達(dá)自己的負(fù)面情緒，并將其轉(zhuǎn)化為對他人的攻擊。

(2)匿名性。網(wǎng)絡(luò)提供了匿名性的環(huán)境，使得參與者可以隱藏自己的真實(shí)身份。這種匿名性讓一些人感覺免受追責(zé)，更容易放縱自己的言行，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)暴力行為的增加。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的社交平臺，缺乏面對面交流的非語言信息傳遞。這種隔閡可能導(dǎo)致參與者更加冷漠和無情，更容易發(fā)表惡意言論或參與攻擊。

(3)群體效應(yīng)和跟風(fēng)心理。社交媒體的普及使得信息傳播速度更快，群體效應(yīng)更強(qiáng)。當(dāng)一個人發(fā)起攻擊或惡意行為時，其他人可能會跟風(fēng)參與，形成群體暴力現(xiàn)象。這種跟風(fēng)心理在網(wǎng)絡(luò)上尤為明顯。

(4)缺乏監(jiān)管和法律制裁。網(wǎng)絡(luò)空間的廣闊和自由性，使得監(jiān)管變得困難。在某些情況下，參與網(wǎng)絡(luò)暴力的人可能不會受到及時和適當(dāng)?shù)姆�律制裁，缺乏有效的懲罰措施也會鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)行惡意行為。

4.對策

(1)必須進(jìn)行行之有效的宣傳教育活動。重點(diǎn)是提高網(wǎng)民特別是廣大青少年的道德自律意識。這包括通過各種渠道和媒體向他們傳遞正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們辨別真相和選擇正確行為的能力，并增強(qiáng)對低俗文化的免疫力。同時，還應(yīng)在全社會倡導(dǎo)文明的、負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)行為，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(2)不斷健全完善法律適用規(guī)則。準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)和法律政策界限，針對實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合相關(guān)法律的修改，適時修訂相關(guān)司法解釋，制定相關(guān)規(guī)范性文件，不斷完善法律適用規(guī)則，有力懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪。

(3)加大依法懲治力度。需要通過法律手段對網(wǎng)絡(luò)暴力行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊和懲罰。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大執(zhí)法力度，確保對網(wǎng)絡(luò)暴力行為的違法者進(jìn)行追責(zé)和制裁。這樣的舉措不僅能有效遏制網(wǎng)絡(luò)暴力，也能向公眾傳遞維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和安全的信號。

(4)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除了依法懲治，還需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化工作。這包括加強(qiáng)監(jiān)管和管理，對違規(guī)行為進(jìn)行及時處理和清理，以保護(hù)廣大網(wǎng)民免受網(wǎng)絡(luò)暴力的侵害。同時，應(yīng)鼓勵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主動履行社會責(zé)任，建立健全自律機(jī)制，積極清除有害信息，營造健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(5)主流網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)，大力傳播正能量。在一些情況下，網(wǎng)民被誤導(dǎo)蒙蔽，導(dǎo)致群體性網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)生。這就需要網(wǎng)絡(luò)平臺及時提供真實(shí)信息，倡導(dǎo)正確價(jià)值取向，明辨事實(shí)、澄清謬誤，引導(dǎo)廣大網(wǎng)民理性上網(wǎng)用網(wǎng)。

【知識運(yùn)用】

1.對于屢次發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)暴力事件，你怎么看?

2.領(lǐng)導(dǎo)派你去學(xué)校，進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)暴力的知識宣傳活動，你將如何開展?

3.你作為政府工作人員，有人舉報(bào)稱某學(xué)校內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)暴力事件，但學(xué)校為了不影響學(xué)�？诒�未進(jìn)行公開。領(lǐng)導(dǎo)派你調(diào)查此事，你怎么辦?

【知識運(yùn)用參考要點(diǎn)】

1.【評分要點(diǎn)】

(1)能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)展的背景。網(wǎng)絡(luò)暴力的發(fā)展受到多種主客觀因素的影響。例如，網(wǎng)民們面臨著諸如競爭壓力、生活負(fù)擔(dān)增加等現(xiàn)實(shí)困境，這可能導(dǎo)致情緒的緊張和壓力的釋放。同時，社交媒體的普及也使得信息傳播更加迅速，網(wǎng)絡(luò)暴力事件更容易引起廣泛關(guān)注。

(2)可以認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)暴力問題產(chǎn)生的原因。網(wǎng)絡(luò)暴力問題的產(chǎn)生有諸多原因。其中包括心理健康問題、社會壓力、人際關(guān)系沖突等。此外，網(wǎng)絡(luò)暴力在一些情況下也與家庭環(huán)境、媒體影響和社會價(jià)值觀念等因素相關(guān)。

(3)能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的影響。網(wǎng)絡(luò)暴力對受害者和整個社會都造成了重大的負(fù)面影響。受害者可能遭受身體傷害和心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致生命財(cái)產(chǎn)受到損失、家庭受到影響等問題。同時，網(wǎng)絡(luò)暴力也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和秩序，影響到其他網(wǎng)民的安全感和網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。

(4)能夠提出合理的對策。必須進(jìn)行行之有效的宣傳教育活動;不斷健全完善法律適用規(guī)則;加大依法懲治力度;凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;各網(wǎng)絡(luò)平臺特別是主流網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.【評分要點(diǎn)】

(1)研究和了解目標(biāo)受眾。在開始活動之前，將調(diào)研學(xué)校的學(xué)生群體，包括他們的年齡、興趣愛好、背景等。這樣可以更好地制定適合他們的宣傳方式和內(nèi)容。

(2)制定活動計(jì)劃。根據(jù)目標(biāo)受眾的特點(diǎn)和需求，制定一份詳細(xì)的活動計(jì)劃。這包括確定宣傳活動的形式(如講座、小組討論、互動游戲等)，選擇合適的時間和地點(diǎn)，并確定所使用的資源和材料。

(3)利用多種方式進(jìn)行宣傳活動。例如，可以組織專題講座，邀請心理專家或相關(guān)人士分享網(wǎng)絡(luò)暴力的知識和經(jīng)驗(yàn)。互動游戲也是一個有趣且有效的方式，通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)絡(luò)暴力的問題。

(4)鼓勵參與和互動。為了增加學(xué)生對活動的參與度，鼓勵他們積極提問、分享經(jīng)驗(yàn)，并組織小組討論或團(tuán)隊(duì)合作活動，讓學(xué)生參與其中并相互支持。

(5)跟進(jìn)和評估。活動結(jié)束后，跟進(jìn)反饋和評估活動的效果。通過收集學(xué)生的意見和建議，了解他們對活動的感受，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)和進(jìn)一步的宣傳工作。整理活動內(nèi)容形成材料向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

3.【評分要點(diǎn)】

(1)收集信息。首先，積極搜集與該事件有關(guān)的各種信息，包括傳言的內(nèi)容、涉事當(dāng)事人的證詞、相關(guān)報(bào)道等。可以通過與學(xué)生、教職員工、家長以及其他相關(guān)人士的面談或匿名舉報(bào)渠道獲得。

(2)調(diào)查核實(shí)。在收集到足夠的信息后，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和核實(shí)。包括訪問學(xué)校，與學(xué)校管理層進(jìn)行溝通，了解他們是否收到過相關(guān)投訴或報(bào)告，以及他們對于這些事件的回應(yīng)。

(3)保護(hù)受害者。如果調(diào)查確認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)暴力事件的發(fā)生向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，并聯(lián)系受害人的家人、公安部門，通過法律途徑保護(hù)受害人的合法權(quán)益。如果經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，不存在網(wǎng)絡(luò)情況，發(fā)布澄清公告以正視聽。

(4)進(jìn)行審查和監(jiān)督。調(diào)查結(jié)束后，我將與上級領(lǐng)導(dǎo)商討進(jìn)一步的行動計(jì)劃。這可能包括對學(xué)校進(jìn)行評估、要求學(xué)校采取必要的糾正措施、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力防范教育等。