來源: 華圖教育 關(guān)鍵詞:公務(wù)員面試,面試備考,思政網(wǎng)課
【背景事件】
疫情期間,全國學(xué)生“停課不停學(xué)”,在線教學(xué)成為了傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。其中,思政課上網(wǎng),“圈粉”無數(shù)。3月9日聯(lián)合教育部社會科學(xué)司舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”后,又于3月27日,聯(lián)合江西省委教育工委、江西省教育廳推出了“同上一堂戰(zhàn)‘疫’課江西專場”思政課活動。
【試題模擬】
教育部社會科學(xué)司舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”,將抗擊疫情的鮮活素材與思政教育、互聯(lián)網(wǎng)傳播相結(jié)合,涉及民風(fēng)、社風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、不良之風(fēng)等方方面面。一經(jīng)推出,叫好又叫座,被廣大學(xué)生網(wǎng)友譽(yù)為“一堂有營養(yǎng)有影響的思政課”。對此,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【聚焦觀點】
思政課的根本任務(wù)是立德樹人,現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量,既符合當(dāng)前疫情背景,也能滿足學(xué)生對思政教育的需求。被稱之為“一堂有營養(yǎng)有影響的思政課”當(dāng)之無愧,這正是“成風(fēng)”有影響、“化人”有營養(yǎng)。
首先,疫情防控思政大課形式新穎,“成風(fēng)”有影響。同上一堂戰(zhàn)“疫”課,共聚一堂,講述生動,相互討論學(xué)習(xí),恰好去除“教化”;與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的創(chuàng)新思維,將所授內(nèi)容更直接、更方便地傳遞給廣大學(xué)生;這種創(chuàng)新和探索更具吸引力和感染力,將全國大學(xué)生擰成一股繩,形成良好的社會氛圍;同時也為疫情過后思政課的開展提供了參考。
其次,疫情防控思政大課內(nèi)容豐富,“化人”有營養(yǎng)。通過抗擊疫情的鮮活素材,讓廣大青年學(xué)生熟知鐘南山、李蘭娟等一系列戰(zhàn)“役”英雄,學(xué)習(xí)他們身上一往無前、永不退縮、無私奉獻(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯出中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢,引導(dǎo)全國大學(xué)生堅定“四個自信”,增強(qiáng)“四個意識”,做到“兩個維護(hù)”;涉及民風(fēng)、社風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、不良之風(fēng)等方方面面,讓廣大青年學(xué)生通過內(nèi)化風(fēng)氣所蘊(yùn)含的特定價值觀,吸收風(fēng)氣中所蘊(yùn)含的精神營養(yǎng),補(bǔ)足“精神之鈣”;更好地起到“立德樹人”的效果,正能量的熏陶引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀,扣好人生第一?圩。
最后,我們也要認(rèn)識到,一方面線上思政課只是在當(dāng)前疫情背景下,線下教學(xué)的一種有益補(bǔ)充,以后繼續(xù)開辦就需要結(jié)合實際,創(chuàng)新思維,避免同質(zhì)化。思政課教師必須思維開拓,信念堅定,每節(jié)課的形式、內(nèi)容等方面都要創(chuàng)新。另一方面,我們作為新時代的青年人,要將思政課的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行;疫情期間,在做好自身安全防護(hù)的前提下,依法科學(xué)有序的參與疫情志愿服務(wù)活動,宣傳抗疫信息,不信謠不傳謠;疫情結(jié)束,積極投入到祖國發(fā)展的偉大事業(yè)中,向戰(zhàn)“疫”英雄看齊,做好本職工作,不忘初心,牢記使命,時刻準(zhǔn)備著。
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