誰(shuí)授予老師對(duì)學(xué)生罰款的權(quán)力?

　　四川省鄰水縣九龍中學(xué)高一5班的罰款制度讓不少學(xué)生口服心不服：上課遲到罰款5元，上課講話罰款15元，穿西裝進(jìn)教室罰款20元……有家長(zhǎng)質(zhì)疑這涉嫌變相收費(fèi)。該班級(jí)班主任表示，制定罰款制度是為更好地管理學(xué)生，所收罰款也全部登記在冊(cè)用于班級(jí)開(kāi)銷。（11月8日《華西都市報(bào)》）

　　重慶市某中學(xué)學(xué)生早戀罰款被媒體曝光，吉林農(nóng)安某學(xué)校罰款被學(xué)生舉報(bào)，湖北荊州南門(mén)某中學(xué)被曝罰款班規(guī)，陜西藍(lán)田縣初級(jí)中學(xué)完不成作業(yè)罰款，再到四川鄰水縣九龍中學(xué)的罰款班規(guī)。教師對(duì)學(xué)生罰款這方唱罷，那方登場(chǎng)，教育被異化成金錢(qián)游戲，充滿浮躁氣息，很是令人費(fèi)解。盡管教育部出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：“班主任有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利�！钡�是班主任行使批評(píng)教育權(quán)不意味著可以對(duì)學(xué)生任意罰款。上課遲到罰款，上課講話罰款，甚至連學(xué)生穿西裝進(jìn)教室也要罰款。大人可以穿西裝，學(xué)生為何不能愛(ài)美？教師如此“以罰代管”顯然沒(méi)有把握好批評(píng)教育的分寸。

　　盡管該班主任回應(yīng)稱，制定罰款制度是為更好地管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為，罰款動(dòng)機(jī)似乎很“美妙”。但是，教師對(duì)學(xué)生罰款屬于濫用教育權(quán)，也于法無(wú)據(jù)。

　　其一，教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生罰款的權(quán)力。按法律規(guī)定，除了經(jīng)過(guò)國(guó)家授權(quán)的部分行政主管部門(mén)外，任何單位和個(gè)人都沒(méi)有罰款的權(quán)力，不管是學(xué)校，還是老師，對(duì)學(xué)生罰款都是違法的。也有違師德、與教師為人師表的角色極不相稱。與《行政處罰法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律精神背道而馳。

　　其二，教師把本該自己認(rèn)真完成的教育過(guò)程用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)制約，是教育的偷懶行為，可能會(huì)激起孩子的逆反心理。教師應(yīng)該更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，特別是要加強(qiáng)心理教育和行為規(guī)范教育，與學(xué)生多交流、溝通，用自身人格力量潛移默化感染學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不好的情況要具體問(wèn)題具體分析，并非要上升到懲罰的高度。老師單純以罰代管很不理性。教師要知道，耐心教育往往比強(qiáng)硬約束的效果要好得多。

　　其三，罰款給學(xué)生家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，容易引起家長(zhǎng)與被罰款學(xué)生的反感，也會(huì)影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，不利于班集體形成良好的輿論氛圍�！氨涣P錢(qián)了，還不敢給家長(zhǎng)說(shuō)，否則要挨罵，所以只能從自己的生活費(fèi)里面扣�！睂W(xué)生無(wú)奈從伙食費(fèi)中“摳罰款”更是顯得不人道。盡管老師解釋說(shuō)，用于班級(jí)開(kāi)銷，購(gòu)買(mǎi)班級(jí)用品，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生，等等。但是老師沒(méi)有權(quán)力“劫差濟(jì)優(yōu)”。何況，這些錢(qián)到底是否百分之百“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”，要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

　　更重要的是，一旦罰款的錯(cuò)誤做法成為學(xué)生心目中公認(rèn)的“潛規(guī)則”，就可能在同學(xué)中造成“違紀(jì)不用怕只要有錢(qián)交罰款”的錯(cuò)誤印象，這對(duì)班級(jí)管理、孩子習(xí)慣的培養(yǎng)和價(jià)值觀的形成是一個(gè)危險(xiǎn)的導(dǎo)向。再說(shuō)，如果有的孩子家庭富裕，“虱多不癢”，對(duì)罰款滿不在乎，罰款“絕招”豈不失靈？

　　讓人慶幸的是，有家長(zhǎng)向媒體舉報(bào)了“罰款班規(guī)”。迫于輿論監(jiān)督的壓力，老師把錢(qián)退給了同學(xué)們。但是，還有多少老師心態(tài)浮躁、功利，拿“罰款”當(dāng)法寶，隨意傷害學(xué)生心靈呢？多一份教育智慧，少一份教育浮躁，還教育一片純凈的藍(lán)天。我們拭目以待。

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