家長(zhǎng)＂哭不補(bǔ)課＂是過(guò)度成才焦慮

　　家長(zhǎng)們聯(lián)名要求學(xué)校對(duì)6年級(jí)學(xué)生補(bǔ)課，數(shù)十名家長(zhǎng)在聯(lián)名書(shū)上按了手印，但仍遭到學(xué)校的拒絕。大部分家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)表示不滿，有不愿意收退回的錢(qián)的，有的甚至當(dāng)場(chǎng)就急得哭了。(10月21日《成都商報(bào)》）

　　補(bǔ)課是個(gè)老話題，關(guān)于補(bǔ)課存廢之爭(zhēng)一直就沒(méi)有消停過(guò)。教育部一再三令五申嚴(yán)禁補(bǔ)課，可各地學(xué)校其實(shí)一直就都在補(bǔ)課。從長(zhǎng)期的補(bǔ)課現(xiàn)象來(lái)看，補(bǔ)課的堅(jiān)挺其實(shí)在于家長(zhǎng)的支持，從這個(gè)新聞來(lái)看，家長(zhǎng)的愿望顯得更加強(qiáng)烈，竟然到了不補(bǔ)課就哭的程度，雖然只個(gè)別現(xiàn)象，但其思想傾向帶有普遍代表性。

　　對(duì)“家長(zhǎng)哭”補(bǔ)課需要進(jìn)行解讀。首先我們要明白其為什么哭？從表面來(lái)看，就是好提高成績(jī)，其實(shí)是應(yīng)試成績(jī)，能參與升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。“不輸在起跑線上”。從深層來(lái)看，還是緣于一種成才焦慮。

　　有學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不補(bǔ)課會(huì)更“不公平”也不無(wú)道理。有錢(qián)的家長(zhǎng)還會(huì)私下請(qǐng)人補(bǔ)課，學(xué)校不補(bǔ)校外補(bǔ)，課上不補(bǔ)課下補(bǔ)。這種現(xiàn)象并非絕無(wú)僅有，雖說(shuō)補(bǔ)課有損孩子健康，違背教育規(guī)律，但短期內(nèi)“惡補(bǔ)”還是有一定作用，確實(shí)能提高應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)力。如果應(yīng)試成績(jī)高的話，就能“沖關(guān)”，也意味著經(jīng)濟(jì)上的減負(fù)，許多學(xué)校就是以分?jǐn)?shù)線取錢(qián)收費(fèi)的。

　　家長(zhǎng)的“呼吁”也是一種需求，決定了教育補(bǔ)課市場(chǎng)的長(zhǎng)盛不衰。雖然其教育思想是錯(cuò)誤的，但也值得重視。作為教育主管部門(mén)就不能止于取消補(bǔ)課，要從大環(huán)境上禁止補(bǔ)課。一要禁止社會(huì)和學(xué)校的各類補(bǔ)課現(xiàn)象，二要改革招考方式，出臺(tái)“素質(zhì)”招考方法，三要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)其育人思想。此外，所有學(xué)校都要至始至終堅(jiān)持不補(bǔ)課。

　　家長(zhǎng)聯(lián)名要求補(bǔ)課，有家長(zhǎng)哭不補(bǔ)課表面看來(lái)不正常，其實(shí)也暗含著其“正�！钡囊幻�。對(duì)禁補(bǔ)課，就目前而言是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)手扭轉(zhuǎn)，把新進(jìn)健康的教育理念送到千山萬(wàn)戶，步調(diào)一致地改革前行。

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