綜合分析答題技巧之“分析全面”

一、分析全面

(一)題干全面：

題干信息分析全面，比如說請你對劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析，這道題中，很多學生只看到是句子進行分析，但是如果仔細看的話，我們可以看到在這一句話當中包含了兩個重點信息，即“A-人的‘慧’、B-物的’智’”這算是審清楚一半，還有一半是什么，你會發(fā)現(xiàn)題干中兩個關鍵詞并非是對立，毫無關聯(lián)的，而是是有關系的，該句話說“借A，打造B”，因此，在剖析這句話的時候，不僅要把關鍵詞解釋清楚，還需要將關系捋清楚，此時的理解才是完整的理解。

示例：三、根據(jù)“給定資料3”，請你對劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析。(15分)

要求：觀點明確，緊扣資料，有邏輯性。不超過300字。

1、分析過程展示：

(1)信息A：人的“慧”——人的思維、情感、習慣

(2)信息B：物的“智”——工業(yè)產品智能化，更好地服務于人。

(3)A和B的關系：借A，打造B——將人的思維、情感、習慣等應用于工業(yè)產品之中，使其智能化，更好地服務于人。

(二)材料全面：

如何從材料分析出審題干中重要信息的含義，應該那幾個方面入手，這是大家做題的痛點和難點。我們接下來還是一2018年國考“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析，這一道題為例，進行分析。

達成共識。一方面，申論答案來源的方向來自于題干中審出的關鍵信息，另一方面，申論答案來源的依據(jù)，一定是來自材料。

分層分析。第一步，

宏觀分析。分析材料的組成。該材料事由事例型材料和觀點型材料組合而成，且這兩種類型的材料都和題干的主題信息相聯(lián)系。第二步，代入分析。關注案例型材料和觀點型材料，并帶入分析。具體分析如下：

1.段1——段3都重點講獲獎作品，請再進一步思考說這些成功的作品共同特征是什么?我們會發(fā)現(xiàn)這些獲獎的共同特征是設計師通過觀察生活，思考設計出簡單而實用的智能化產品。你會發(fā)現(xiàn)事例型材料大量細節(jié)敘述，難以提煉關鍵詞，該類型材料目的是測查考生的分析能力，那么如何正確把握案例性材料。一方面，關注案例前首句、尾句有無總結性的語句，滿足與題干主題、做題方向有關，又是總結性、概括性的那么就直接整理使用。另一方面，事例型材料瑣碎，口語化，平鋪直敘的講案例，那對我們要求更高了，即需要我們分析的能力，又需要我們有歸納概括的能力。換言之，通過這個事例對讀者有什么啟示，應該如何把關鍵信息總結，是我們重點需要鍛煉的能力。我們可以通過誰+做了什么+得到什么結果(好做法好經驗，不好做法得出教訓)進行總結分析。

2.段4-段6我們會發(fā)現(xiàn)專家發(fā)表的觀點，有人說話的地方，我們要重點關注。通常申論材料中出現(xiàn)的專家、教授的言論都是對話題的深入分析或者深刻總結。該材料段4中強調設計師設計的實用性、智能化能改變生活，是工業(yè)設計是財富，從側面在此驗證“物的‘智’”要具備實用性、智能化和服務生活的功能，而物的“智”的呈現(xiàn)的關鍵在于設計師。段5中H教授還是反復提到“設計推動技術創(chuàng)新，產品創(chuàng)新、工業(yè)設計和設計創(chuàng)新深度融合”再次大量論述了設計和產品本身以及二者關系，此外，還談及設計師要多角度思考才能更好的設計出產品，這也是重點信息。接下來，段6Y教授觀點和舉例都談及了設計方向，即智慧生活的產品是設計方向，總之，通過對案例型材料和觀點型材料的初步剖析，我們會得出共性信息，即將人(設計師)的思維、情感、習慣等(觀察、思考等)應用于工業(yè)產品之中，使其智能化，更好地服務于人，這是現(xiàn)代工業(yè)產品設計的基本方向與思路。

最后，近年來事例型材料和觀點型材料考頻很高，各位考生只有在日常多熟悉類似類型材料，且多總結，才能在考試中能夠事半功倍。

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