幼兒園教師知識點(diǎn)之嬰幼兒發(fā)展的影響因素

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幼兒園教師必背知識點(diǎn)：嬰幼兒發(fā)展的影響因素

(一)客觀因素：包括生物因素(遺傳素質(zhì)、生理成熟)和社會(huì)因素(環(huán)境與教育)

1.遺傳素質(zhì)：遺傳是指祖先的生物特性傳遞給后代的生物現(xiàn)象。遺傳素質(zhì)是嬰幼兒心理發(fā)展的特質(zhì)前提與生物基礎(chǔ)。嬰幼兒正是在這種生物的物質(zhì)前提下形成了自己的心理。

①遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提

②遺傳奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)

2.社會(huì)因素：

①社會(huì)環(huán)境使遺傳提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

②宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展水平和方向。

“宏觀的社會(huì)環(huán)境”主要是指兒童生活在其中的社會(huì)大環(huán)境、生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)風(fēng)氣等根本社會(huì)生活條件。

③微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件。

這里所說的“微觀的社會(huì)環(huán)境”，主要是指兒童所處的具體的生活化境，如家庭生活環(huán)境與教育，托兒所、幼兒園的環(huán)境與教育等等。家庭環(huán)境，一般指家庭的物質(zhì)生活條件、家庭人口和社會(huì)關(guān)系、家長職業(yè)和文化水平以及家庭教育。在家庭環(huán)境的上述眾多因素中，對兒童心理發(fā)展作用最大的是家庭教育。

(二)主觀因素：指嬰幼兒自身的心理和活動(dòng)。新的需要與兒童原有的心理水平之問的矛盾是促進(jìn)兒童心理發(fā)展的決定性因素。

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