幼兒園教師考試知識點之嬰幼兒發(fā)展過程的特征

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教育部考試中心根據(jù)中小學教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規(guī)定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據(jù)。以下是各幼兒園保教知識與能力必背知識點，幼兒發(fā)展特征及心理發(fā)展概念。

幼兒園保教知識與能力必背知識點一：嬰幼兒發(fā)展過程的特征

(一)發(fā)展的連續(xù)性與階段性

(二)發(fā)展的定向性

(三)發(fā)展的不平衡性

(四)發(fā)展的個體差異性

幼兒園保教知識與能力必背知識點二：關于嬰幼兒心理發(fā)展的重要概念

(一)最近發(fā)展區(qū)【維果斯基】

指幼兒能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。

(二)關鍵期

指幼兒在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補的時期。幼兒心理發(fā)展關鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。

(三)敏感期【蒙臺梭利】

指兒童學習某種知識和行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。

(四)轉折期或危機期

在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短時期內急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉折期。

兒童在心理發(fā)展的轉折期，往往容易產(chǎn)生強烈的情緒表現(xiàn)，也可能出現(xiàn)兒童和成人關系的突然惡化。3歲兒童常常表現(xiàn)出反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，常常對成人的任何指令都說“不”、“偏不”，以示反對。

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