2018-12-18 09:34:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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2019年國(guó)家公務(wù)員面試備考:如何學(xué)習(xí)原理效應(yīng)。在面試中,有原理效應(yīng)這樣的題目,對(duì)于這樣類型的題,可能在考察比重上不是特別大,但我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著,因?yàn)檫@樣的題型,同學(xué)們雖然是能看懂的,但感覺沒什么可說的,幾句話就沒什么答得了,有時(shí)會(huì)造成很尷尬的局面。不能夠達(dá)到很高的分?jǐn)?shù),今天就來(lái)和大家說一下如何來(lái)作答原理效應(yīng)題會(huì)更好一些。
一、答題思路
1、談?wù)剬?duì)原理效應(yīng)的理解
2、圍繞原理效應(yīng)談?wù)勚匾?/p>
3、結(jié)合實(shí)際談落實(shí)
二、例題展示
一只木桶能盛多少水,并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板,而是取決于最短的那塊木板。對(duì)此,你怎么看?
三、參考答案
這句話說的是美國(guó)管理學(xué)家提出的木桶原理。在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我們可能都會(huì)面臨一個(gè)共同的問題,那就是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的各個(gè)部分、成員分配上會(huì)存在著性格特征不同、優(yōu)劣勢(shì)不同的人,而團(tuán)隊(duì)成員里存在的劣勢(shì)才會(huì)更好地決定整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平,和整體的競(jìng)爭(zhēng)力。
水桶可以象征多個(gè)要素,它既可以是一個(gè)整體性的單位、也可以象征一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人,而水桶所能具有的最大容量則體現(xiàn)著整體實(shí)力和實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力,它告訴我們這樣的一個(gè)道理:劣勢(shì)決定著最終可以走多遠(yuǎn),決定你是否成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo),它強(qiáng)調(diào)了短板對(duì)于整體的影響,提醒了我們要重視缺點(diǎn)和不足,我們聽過這樣的一句話:細(xì)節(jié)決定成敗。很多時(shí)候,一個(gè)看起來(lái)不起眼的小事,決定了我們最終的努力是否沒有白費(fèi),對(duì)于我們所會(huì)面臨的團(tuán)隊(duì),一個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn),不是靠幾個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的,一部分取決于優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,但更要看所有的人是否能共同前進(jìn),如同自行車比賽時(shí),要變換隊(duì)形,有沖線者和破風(fēng)者,后援團(tuán)隊(duì),在整體隊(duì)員的密切配合下,才能更好地贏得比賽。
那么我們可以通過以下努力更好地保障我們的團(tuán)隊(duì)效益。
一方面,補(bǔ)短板。在繼續(xù)提升自己的優(yōu)勢(shì)時(shí),不要回避自身的缺點(diǎn)和不足,要多去學(xué)習(xí),將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),消除自身上存在的問題因素,最大化突破自己,另一方面,在挑戰(zhàn)自己的同時(shí),也要學(xué)會(huì)包容團(tuán)隊(duì)成員其他人身上的問題,并可以盡自己最大努力去積極幫助他人,形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),齊頭并進(jìn)、力爭(zhēng)上游。
四、總結(jié)
此類題目答題內(nèi)容不是那么的復(fù)雜,但同時(shí)要想真正讓考官眼前一亮,贏得考官認(rèn)可也不是特別容易的事情?忌诖鸫祟愵}目時(shí),要學(xué)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用,舉例,深入情境,圍繞原理效應(yīng)的中心思想,用一些相應(yīng)的真情實(shí)例,更好解決問題。
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