2018年西藏公務(wù)員面試綜合分析題的“五步戰(zhàn)略”

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　　2018年西藏公務(wù)員面試綜合分析題的“五步戰(zhàn)略”，2018年西藏公務(wù)員面試即將展開(kāi)。華圖小編將為大家介紹西藏公務(wù)員面試綜合分析題的“五步戰(zhàn)略”，幫助考生輕松應(yīng)對(duì)西藏公務(wù)員面試。

　　綜合分析題是西藏公務(wù)員面試的重中之重，不管是哪個(gè)省，綜合分析題都有所涉獵，所以，提高綜合分析能力，對(duì)答好面試題起著至關(guān)重要的作用，今天華圖教育就給大家提供一些答題角度，幫助考生提高面試答題能力。

　　問(wèn)題分析。結(jié)合材料政策內(nèi)容及自己的知識(shí)積累，特別是對(duì)政府重點(diǎn)工作的理解，判斷核心問(wèn)題的歸屬，并分析哪些內(nèi)容是它的具體表現(xiàn);

　　原因分析。在第一個(gè)角度的基礎(chǔ)上，逐步剝離問(wèn)題產(chǎn)生的原因。原因本身的歸屬有多種劃分方式，可以是“內(nèi)外因/主客觀原因”，也可以按事件主體進(jìn)行分析，當(dāng)然可以按原因的性質(zhì)分析：直接原因、間接原因、根本原因。

　　影響分析。影響與原因都是潛伏在問(wèn)題身后的說(shuō)明本質(zhì)問(wèn)題的重要內(nèi)容，能對(duì)某一問(wèn)題、事件的影響作出正確分析，需要考生有一個(gè)相對(duì)宏觀的考慮問(wèn)題角度，能夠站在一個(gè)正確的高度上去看待事情。這自然需要考生有一定深厚的政策知識(shí)的積累。對(duì)于影響分析，我們同樣可以依照影響的內(nèi)容，分為正面影響和反面影響，即積極影響、消極影響;同樣可以按照主體分析，對(duì)個(gè)人、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家;對(duì)消費(fèi)者、對(duì)企業(yè)、對(duì)政府……維度要保持一致;當(dāng)然也可以按照其性質(zhì)歸屬劃分為：直接影響、間接影響，短期影響、深遠(yuǎn)影響。

　　對(duì)策分析。解決問(wèn)題是申論思維的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，而正確全面的提出對(duì)策解決問(wèn)題，正是建立在前期的三個(gè)分析角度之上的。針對(duì)問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生的原因提出解決方案，這是提出對(duì)策的核心思路。

　　政府角度分析。一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，如果不需要政府參與，不需要政府來(lái)解決，那么也就沒(méi)有必要拿出來(lái)考察了。希望廣大考生謹(jǐn)記，更多地從政府的角度出發(fā)來(lái)解決問(wèn)題。諸如“我認(rèn)為更應(yīng)該拿出辦法的是政府”、“從根本上來(lái)解決還是要靠政府”這樣的話可以多向考官講講，以突出我們答題的重點(diǎn)。

　　完成以上五步驟，在面試中就基本完成了“分析”的過(guò)程。但是，不要忘記最關(guān)鍵的一步“綜合”。我們看待問(wèn)題絕不能是孤立片面的，尤其是在為政府機(jī)關(guān)選拔公職人員的申論考試中，更是如此。不論是解釋詞語(yǔ)、分析句子、評(píng)論現(xiàn)象/行為，都必須以“綜合”的態(tài)度答題。最能體現(xiàn)“綜合”的正是“價(jià)值判斷”。即不管面對(duì)什么，都要有一個(gè)態(tài)度分明、準(zhǔn)確的價(jià)值判斷：反映的本質(zhì)、行為的對(duì)錯(cuò)/利弊/利害�？傊�要表明你的立場(chǎng)：是支持還是反對(duì)?是禁止還是弘揚(yáng)?

　　華圖教育認(rèn)為，綜合分析能力的提升既需要考生的不斷積累，也需要掌握一定的方法角度才能將西藏公務(wù)員面試答出好的邏輯性和深刻的思想內(nèi)涵。

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