2017公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):你所不了解的整體和部分

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2017公共基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn):你所不了解的整體和部分

在公共基礎(chǔ)知識(shí)的馬哲考題中，整體與部分的試題并不算多，但卻往往很經(jīng)典，譬如“木桶效應(yīng)”“大河有水小河滿、大河無水小河干”等內(nèi)容既貼近生活，又和考試緊密相關(guān)，可以說深入了解整體和部分的知識(shí)，對(duì)于我們拿下公基馬哲部分的分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。今天我們就簡(jiǎn)單聊聊關(guān)于這一部分的知識(shí)內(nèi)容。

整體和部分的關(guān)系：

系統(tǒng)由要素構(gòu)成，系統(tǒng)和要素的關(guān)系是整體(全局)和部分(局部)的關(guān)系。

(1)整體與部分相互依賴，沒有部分，就不會(huì)有整體;沒有整體，也無所謂部分。

這個(gè)內(nèi)容想說明，整體和部分誰也離不開誰。比如一首成龍的歌曲<國(guó)家>“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家”，國(guó)和家不可分割。

(2)整體對(duì)部分起支配、統(tǒng)帥、決定的作用，而部分處于被支配、被決定的地位。

這個(gè)點(diǎn)想說明整體和部分地位不同，整體處于支配地位，部分處于被支配地位。比如手是我的一部分，我走到哪，手就要跟到哪，不會(huì)出現(xiàn)我離開了，手還在原地的情況。又如“大河有水小河滿、大河無水小河干”，大河決定著小河的興衰，體現(xiàn)整體處于支配地位，部分是被支配地位。

(3)部分影響整體，對(duì)整體具有反作用。在特殊情況下，當(dāng)某一部分成為整體的主要環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)整體起決定作用。

例如“木桶效應(yīng)”，這算是一道最經(jīng)典的例題了，一個(gè)木桶能裝多少水取決于最短板。再比如“一著不慎滿盤皆輸”，這一步只是整盤棋的一步，但卻是關(guān)鍵。這一步錯(cuò)了，全盤就輸了。

(4)整體是各個(gè)部分有機(jī)的結(jié)合，整體具有部分所沒有的新功能。

比如小故事<太子丹贈(zèng)手>，太子丹進(jìn)美人能琴者，荊軻說：“好手琴者!”太子丹即以美人獻(xiàn)荊軻，荊軻說：“但愛其手耳。”太子丹即斷其手，盛以玉盤奉之。手從身體離開，就不在有手的作用。

整體性觀點(diǎn)要求人們?cè)谟^察和處理問題時(shí)要著眼于有機(jī)整體，整體的功能和效益是認(rèn)識(shí)和解決問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;同時(shí)在總攬全局的前提下，認(rèn)識(shí)和處理好局部性的問題，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的最佳功能。

我們來看一道例題：

俗話說：“花在樹則生，離枝則死;鳥在林則樂，離群則悲。”這句話的哲學(xué)寓意是( )。

A.整體包含在部分之中

B.局部性質(zhì)和意義的體現(xiàn)離不開整體

C.既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部

D.事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移

通過分析我們得知，花是樹的一部分，鳥是林的一部分，部分離開整體就沒有了意義，所以本題選B。

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