2017公共基礎(chǔ)知識考點:淺析質(zhì)量互變規(guī)律

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2017公共基礎(chǔ)知識考點:淺析質(zhì)量互變規(guī)律

質(zhì)量互變規(guī)律是馬哲辯證法知識框架中的重要一環(huán)，在事業(yè)單位的考試中出題頻率很高，出題難度適中。正因如此，考生往往忽略了質(zhì)量互變中很多細節(jié)的問題，造成失分的現(xiàn)象。今天我們通過對質(zhì)量互變規(guī)律進行深度剖析，理解每一個小知識點內(nèi)在的邏輯和考點，為日后處理類似問題增添一份助力。

我們先看一道例題：

在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，堅持適度原則，防止“過”和“不及”。這在哲學(xué)上符合( )。

A.內(nèi)容和形式相互作用的原理 B.量和質(zhì)相統(tǒng)一的原理

C.理論和實踐相統(tǒng)一的原理 D.內(nèi)因和外因相結(jié)合的原理

此題的難度并不大，考察的是質(zhì)量互變中關(guān)于度的內(nèi)容，所謂的掌握分寸就是掌握度，防止“過”和“不及”，所以選擇B項量和質(zhì)相統(tǒng)一的原理。通過這道題我們發(fā)現(xiàn)，要想掌握質(zhì)量互變規(guī)律，就需要對整個質(zhì)量互變規(guī)律的內(nèi)容爛熟于心，這樣才能快穩(wěn)準地找出選項。

要想掌握質(zhì)量互變規(guī)律，先要從這三個基本概念說起，那就是質(zhì)、量、度。

首先，什么是質(zhì)呢?質(zhì)是一事物區(qū)別于他事物的內(nèi)在規(guī)定性。認識事物的質(zhì)是把不同事物區(qū)別開來的依據(jù)。關(guān)鍵詞就是不同事物。我們之所以能夠區(qū)分諸如這是桌子而不是椅子，那是電視而不是電腦，正是因為它們的質(zhì)是不同的，因此質(zhì)是區(qū)分不同事物的內(nèi)在規(guī)定性。

其次再來看量。量是事物的規(guī)模、程度、速度以及構(gòu)成事物的成分在空間的排列等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，只有認識量才能更準確地認識質(zhì)。認識事物的量是把相同事物區(qū)別開來的依據(jù)。通過對量的定義的閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，量是區(qū)分相同事物的利器，同樣的水，你說這盆是熱水，那盆卻是涼水，同為水，但由于量不同，我們就區(qū)分開了熱水和涼水，正如定義所說，量是區(qū)分相同事物的內(nèi)在規(guī)定性。

最后再來看看度。度的定義很簡單，但理解起來并不容易。度是質(zhì)和量的統(tǒng)一，是事物保持其質(zhì)的量的限度。這個定義最難理解的就是后半句，何為事物保持其質(zhì)的量的限度?其實舉個簡單的例子就理解了，事物保持其質(zhì)的量的限度，比如水能保持是水的量的限度就是0攝氏度到100攝氏度，低于0攝氏度，水就不再是水，而是冰;高于100攝氏度，水也不再是水，而應(yīng)稱為水蒸氣。我們發(fā)現(xiàn)，水之所以還稱為水，就是它還在水這個度的范圍內(nèi)，一旦超過這個限度，水就不再是水，它會變成其他事物。在這里還要認清一個問題，那就是度是一個限度，而不是兩個臨界點。比如有人說水的度就是0攝氏度和100攝氏度，這種觀點是錯誤的，0攝氏度到100攝氏度不等于0攝氏度和100攝氏度，前者是度，后者只是水變化的臨界點，這個細節(jié)大家在做題中一定要當心。

提到質(zhì)變量變大家一定都不陌生。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是事物發(fā)展的非連續(xù)性。而量變是一種漸進性的，不顯著的變化，是事物發(fā)展的連續(xù)性。這里我們重點說一下事物量變的兩種形式，即數(shù)量的增減和構(gòu)成事物的成分在空間關(guān)系即排列次序和結(jié)構(gòu)的變化。數(shù)量的增減不必過多贅述，多多少少的變化既是。關(guān)鍵是后者，何為事物的成分在空間關(guān)系即排列次序和結(jié)構(gòu)的變化。大家應(yīng)該都聽過田忌賽馬的故事，田忌有三匹馬，齊威王有三匹馬，如果正常的比賽順序，上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬，田忌必敗無疑。然而田忌選擇變換比賽順序，即上馬對中馬，中馬對下馬，下馬對上馬，最后三局兩勝贏得比賽。所以我們要注意，排列次序和結(jié)構(gòu)的變化也叫量變，這一點往往被忽略，要小心。

當我們把所有的小知識點都了解之后再來看質(zhì)量互變規(guī)律，質(zhì)變和量變是相互轉(zhuǎn)化、相互滲透的辯證關(guān)系。①量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。質(zhì)變又引起新的量變，開始一個新的發(fā)展過程。②量變和質(zhì)變是相互滲透的，在質(zhì)變中有量的擴張，在總的量變過程中包含著部分質(zhì)變。是不是就很簡單了呢。再看它的方法論，要重視量的積累，不失時機地促成事物的飛躍和堅持適度原則，這些也都是圍繞前面的知識點展開的，理解起來也并不復(fù)雜。

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