2017年湖北省公務(wù)員考試行測(cè)備考：找主旨之反面論證

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主旨概括題一直是言語(yǔ)題的重中之重，今天老師來帶大家學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，反面論證。為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)技巧呢?一方面，反面論證能幫我們快速找到作者觀點(diǎn)，也就是文段的主旨句;另一方面，從形式上能夠判定是反面論證，就可以略讀，也能夠讓我們的做題速度得到提升。

反面論證其實(shí)就是從反面來論證作者的觀點(diǎn)，它有兩種呈現(xiàn)形式，一種是前面有正面觀點(diǎn)，后面跟一個(gè)反面論證，由否則、不然、如果不、如果……那么……(后為消極后果);另一種是前面沒有正面觀點(diǎn)，直接來一個(gè)反面論證，由如果不、如果……那么……(后為消極后果)來引導(dǎo)。來舉個(gè)例子：

你要好好學(xué)習(xí)，否則你考不上公務(wù)員。

如果你不好好學(xué)習(xí)，那么你考不上公務(wù)員。

大家來看一下，第一個(gè)例子，前面有正面觀點(diǎn)，第二個(gè)例子前面沒有正面觀點(diǎn)，有沒有發(fā)現(xiàn)否則和不然前面一定是有觀點(diǎn)的，也就是只能引導(dǎo)第一種反面論證。大家可以試試把第一個(gè)例子中的觀點(diǎn)句遮住，上來直接就說，否則你考不上公務(wù)員，顯然是沒有前提，不成立的。

因此，對(duì)于反面論證來說，從形式上來判定，否則、不然前一定有觀點(diǎn)，因此，看到否則、不然引導(dǎo)的反面論證，可以略讀，直接看前面觀點(diǎn)。如果不、如果……那么……(后為消極后果)引導(dǎo)的反面論證則需要反推出作者的觀點(diǎn)。接下來我們看題目：

【例1】近年來，各種搞笑、輕浮的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大規(guī)模地侵入了傳統(tǒng)漢語(yǔ)的領(lǐng)地，影響大有不斷壯大之勢(shì)。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，雖然學(xué)界和社會(huì)上還有很多不同的聲音，但可以肯定的是，如果缺乏及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo)，任其自流，那么無疑將會(huì)消解傳統(tǒng)漢語(yǔ)的詩(shī)意和韻味，割裂漢語(yǔ)的文化傳承脈絡(luò)，同時(shí)也將使國(guó)家語(yǔ)言文字的嚴(yán)肅性和規(guī)范性受到挑戰(zhàn)，使其陷入游戲和隨意改寫的危險(xiǎn)中。

這段文字旨在說明( )。

A.應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo)

B.傳統(tǒng)漢語(yǔ)的地位岌岌可危

C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詩(shī)意和韻味遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)漢語(yǔ)

D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)形成了一定的沖擊

【解析】主旨概括題。“近年來”作為背景鋪墊，告訴我們網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大規(guī)模的侵入傳統(tǒng)漢語(yǔ)的領(lǐng)地，通過轉(zhuǎn)折引導(dǎo)出重點(diǎn)，轉(zhuǎn)折之后是如果……那么……引導(dǎo)的一個(gè)反面論證，我們可以反推出觀點(diǎn)，即對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言需要進(jìn)行及時(shí)合理的鑒別和引導(dǎo)，所以答案為A。

下面我們?cè)倏匆活}，就有一些難度：

【例2】作為整體，中國(guó)在世界上舉足輕重;但作為個(gè)人，不少中國(guó)人還覺得自己一無所有。國(guó)家之強(qiáng)和個(gè)人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時(shí)代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對(duì)自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識(shí)，克服狹隘的“受害者情緒”。否則，崛起的中國(guó)將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國(guó)際地位相稱的責(zé)任。

這段話談?wù)摰暮诵囊馑际? )

A.中國(guó)急需提高國(guó)民的個(gè)人地位

B.中國(guó)人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)

C.中國(guó)人為什么有“受害者情結(jié)”

D.崛起的中國(guó)要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際地位

【解析】主旨概括題。文段前半部分提到不少中國(guó)人的一個(gè)心態(tài)就是總覺得自己是受害者，正因如此引導(dǎo)一個(gè)結(jié)論，需要理性認(rèn)識(shí)自己生存的狀態(tài)，克服“受害者情緒”，后面緊接著否則引導(dǎo)的反面論證，我們說看到否則可以略讀，同時(shí)也幫我們驗(yàn)證了前面這個(gè)結(jié)論就是作者的觀點(diǎn)，可以直接去看哪個(gè)選項(xiàng)可以和文段中的結(jié)論句做同義替換，我們發(fā)現(xiàn)只有答案C，因此答案選擇C。

另外要注意一個(gè)點(diǎn)就是，如果A那么B(B為消極后果)，是反面論證的形式，強(qiáng)調(diào)的是A的反面，但如果B是積極結(jié)果，那么則是假設(shè)論證，強(qiáng)調(diào)的就是A。如果B是中性的結(jié)果，那么則僅僅是一種假設(shè)關(guān)系，怎么樣同學(xué)們，記住了嗎?!

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