三支一扶申論備考：培養(yǎng)分析理解能力

　　申論考試中主要通常給出考生特定的材料，考查考生對材料分析問題、提煉重要觀點的能力�？忌�的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)以及分析概括能力決定了考生最終的分析概括能力，這要求考生注重平時的素材分析能力培養(yǎng)。

　　一般來說，分析是以具體材料和事實為基礎(chǔ)的，是從思維的具體到思維的抽象。由于所分析的內(nèi)容豐富、形式多樣，在實踐中常常需要借助定性和定量分析方法、因果分析方法和過程分析方法。限于篇幅，此處我們不再贅述。

　　分析與理解能力是人的思維能力中非常重要的一種能力，也是申論考試著重考查的能力之一。從思維學(xué)意義上說，分析與理解能力在人的思維活動中意義重大，它可以使人抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，把握具體事物運動的客觀規(guī)律。

　　面對申論資料，我們需要完成的分析與理解的任務(wù)主要包括兩個方面：一是分析給定材料的量的方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面或?qū)哟?二是分析質(zhì)的方面，即給定材料表達(dá)的觀點和意見。在實際應(yīng)考過程中，要注意以下幾點：

　　(1)要抓住矛盾的特殊性，具體情況具體分析。給定材料的內(nèi)容可能是多方面的，包含的意思可能是多層次的，反映的觀點可能是差別甚大的，這就需要抓住考生主要矛盾或矛盾的主要方面，有所側(cè)重、有所選擇，根據(jù)給定材料所包含的特殊環(huán)境、特定條件進(jìn)行理解、分析、綜合。

　　(2)要充分考慮材料中論點包含的兩極，避免片面性、絕對化。給定材料反映的論點可能帶有明顯的側(cè)重性，在分析時不僅要注意到這個側(cè)重面，還要考慮到與之相反、相對的另一側(cè)重面，以避免片面走極端。這樣做不僅是因為在回答本部分概括內(nèi)容時需要考慮其涵蓋的不同方面，對于后面的提出方案部分尤其是議論部分，都有基礎(chǔ)性的作用�？忌鷳�(yīng)引起重視。

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（編輯：wangjian）