三支一扶行測備考：申論作文常見錯誤匯總

　　縱觀近幾年考生們在申論作文方面出現(xiàn)的各種問題，許多都是可以避免的問題，但出錯的比率卻一直居高不下。華圖專家于是特為仍在辛苦備考中的考生們將其進(jìn)行了總結(jié)匯總，希望看到的考生可以從中吸取教訓(xùn)，不再犯錯。

　　一、思維轉(zhuǎn)換不到位

　　在三支一扶考試的筆試中設(shè)置申論這個科目，目的就是測查應(yīng)考者是否具備從事機(jī)關(guān)工作的各項能力，因此，考生在答題過程中的身份定位應(yīng)是一名機(jī)關(guān)工作人員，這就要求我們每位考生在分析和解決問題時具備政府思維，這就涉及角色轉(zhuǎn)換的問題，要求考生要站在政府角度思考問題、解決問題，在文章書寫中要求作者能夠把這種政府思維體現(xiàn)出來，在語言上要求表達(dá)規(guī)范，不能有明顯的口語色彩，在思想內(nèi)容上要求作者在解決問題時要具有宏觀思維，避免學(xué)生思維。對于第一點要求，我們絕大部分考生做得不錯，但第二點要求，很多考生做得不好，比如一篇文章要談傳統(tǒng)文化的保護(hù)，很多考生的論證就僅著眼于家庭、學(xué)校的教育，最多把視野放寬到政府宣傳上，這樣的論證就能反映出考生仍把解決問題的角度定在自己熟悉的領(lǐng)域——家庭、學(xué)校，這是很明顯的學(xué)生思維，而不是真正具備了政府思維，如果換一個思路，從學(xué)習(xí)、傳播傳統(tǒng)文化角度來論證，思考問題的角度就比較周全了。

　　二、立意不唯一

　　大家都知道申論文章的立意很重要，立意精準(zhǔn)是每一位考生孜孜不斷的追求，找準(zhǔn)命題人想讓考生寫的立意有難度，但與此相比，現(xiàn)在試卷反映出來的立意不唯一的問題則是考生不應(yīng)該犯的低級錯誤。大家都知道一篇文章只有一個立意，即是我們通常說的中心論點，文章都是圍繞中心論點展開書寫，從文章的標(biāo)題第一個字到結(jié)尾的最后一個字都必須是為中心論點服務(wù)的，而很多考生寫的文章的前后思想不統(tǒng)一。例如在標(biāo)題中是傳統(tǒng)文化，開篇則變成中華文化，在論證時又成了民族文化，結(jié)尾有可能又變成民俗文化，雖然都是在說文化，但是傳統(tǒng)文化、中華文化、民族文化、民俗文化在其內(nèi)涵上是有差異的，文章的立意在不經(jīng)意間就發(fā)生了改變，這一問題的出現(xiàn)是因為作者對各個概念的內(nèi)涵理解不透導(dǎo)致的。

　　三、分論點間在內(nèi)容上存在交叉

　　文章觀點的論證離不開一個個分論點，在寫作時分論點除了要支撐文化的總論點即立意外，為了確保論證的邏輯清晰，各個分論點在內(nèi)容上不能出現(xiàn)交叉，或是明顯能看出包含和被包含的關(guān)系。而這于這個要求，很多考生在寫作中落實的并不好，比如文章立意是要讓絢麗的傳統(tǒng)文化之花經(jīng)久不衰，三個分論點可分別從強(qiáng)化政府責(zé)任、全社會形成良好氛圍、每個公民積極參與入手對文章展開論證。我們仔細(xì)研讀一下三個分論點，會發(fā)現(xiàn)這三個分論點只包含了政府和公民這兩個主體，盡管每一部分強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點會有所不同，但是從主體角度出發(fā)，分論點間很容易在內(nèi)容上出現(xiàn)交叉、重疊，這類問題的存在會使文章的思想性打折。

　　希望考生們在平時練習(xí)中盡量避免以上提到的幾個問題，讓文章立意精準(zhǔn)、集中，論證清晰、有力，以實力打動閱卷人，取得高分!

（編輯：張欣）