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2019省考面試熱點(diǎn)教育話題：別讓家長(zhǎng)和老師成為對(duì)立面

  來源: 華圖教育  關(guān)鍵詞：教育話題,班主任,教育管理

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

空面試熱點(diǎn)相關(guān)背景

一封來自駐馬店某縣一小學(xué)四年級(jí)老師的一封辭職信火遍了網(wǎng)絡(luò)。寫信的是該校的一位小學(xué)四年級(jí)的班主任。此前，這位老師把學(xué)生在校默寫古詩(shī)的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里，引發(fā)家長(zhǎng)熱議。有學(xué)生成績(jī)差的家長(zhǎng)威脅老師，要求必須“登門道歉”，否則就要“到教育局反映”。之后，該老師便撰寫了辭職信。關(guān)于此事，有小學(xué)校長(zhǎng)表示，該老師在辭職信中所顯示出的一種無奈、惶恐和對(duì)教師職位絕望的情緒，令人心酸。（摘自大河網(wǎng)）

空面試熱點(diǎn)獨(dú)家解析

【模擬預(yù)測(cè)】

因?qū)W(xué)生在校默寫古詩(shī)的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)微信群里引發(fā)部分成績(jī)差的家長(zhǎng)不滿，要求老師必須“登門道歉”，否則就要到“教育局反映”。班主任老師繼而向校方提交了辭職信，流露出無奈和絕望的情緒。對(duì)于該事件，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

【參考答案】

班主任的不當(dāng)做法，家長(zhǎng)的激烈反應(yīng)，最終讓人遺憾的離職信……這些折射出的是教育理念上的分歧、教育管理上的沖突，學(xué)生家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該有更為深入的思考、更加理性的回應(yīng)。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生默寫古詩(shī)成績(jī)不夠理想，作為授課老師或者班主任，確實(shí)有責(zé)任采取措施進(jìn)行教育和引導(dǎo)。但發(fā)照片到家長(zhǎng)群里，并附上默寫圖片，對(duì)于成績(jī)較差的孩子及家長(zhǎng)，的確是一種“刺激”。微信使用廣泛，信息傳播迅速，微信群組屬于公共空間。當(dāng)下的教育背景下，帶有傷及自尊意味的“打擊式”“挫折式”教育，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言，操作時(shí)還需要在實(shí)踐中磨合尺寸、商榷邊界�，F(xiàn)在孩子的教育環(huán)境較以往不同，傳統(tǒng)上我們倡導(dǎo)嚴(yán)格管理，相信“棍棒”效果，甚至不少家長(zhǎng)在跟老師交流時(shí)，都會(huì)提到“該打該罵您只管來”。但當(dāng)下不同了，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的呵護(hù)更加細(xì)膩，撇開寵溺，也更為注重心靈塑造、情感互動(dòng)，對(duì)于“打罵”有著不同的理解和看法。這也客觀上要求教師轉(zhuǎn)變教育和管理的理念，能夠跟家長(zhǎng)在方式保持協(xié)調(diào)與呼應(yīng)。因此，當(dāng)老師發(fā)布了成績(jī)和圖片后，家長(zhǎng)有強(qiáng)烈反映也不難理解。

但家長(zhǎng)的激烈反映、強(qiáng)硬措辭，也說明其在事件處理中沒能適當(dāng)換位思考，沒有跟老師妥善協(xié)商解決。至于老師不管是基于壓力還是因?yàn)樨?fù)氣而選擇離開，也讓事件帶上了幾份悲情色彩。教師的工作認(rèn)識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)，以及應(yīng)對(duì)突發(fā)問題時(shí)應(yīng)有的職業(yè)理性還稍顯不足。

因此，這個(gè)事件的處理，還有賴學(xué)校和教育主管部門的引導(dǎo)干預(yù)。然而，更重要的是，事件背后關(guān)于教育理念的理解、教育手段的定位，家長(zhǎng)和學(xué)校在教育方面的協(xié)作，還需要全社會(huì)進(jìn)行更多思考，也需要學(xué)校和家長(zhǎng)多一些溝通，多一些共鳴。

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編輯：華圖教育

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