江蘇省公務(wù)員考試行測言語理解與表達(dá)解題技巧點(diǎn)睛一

    【華圖教育閱讀提示】公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》言語理解與表達(dá)模塊中的主旨概括題考查了考生在短時間內(nèi)把握一個文段中心思想的能力�？v觀歷年江蘇省公務(wù)員考試真題，對于主旨題的考查呈逐年上升的趨勢，每年在考試中的比例都很大。那么考生如何準(zhǔn)確地理解文意，推斷結(jié)論？華圖公務(wù)員考試研究中心通過歷年江蘇公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題介紹主旨概括題的解題技巧。

    典型真題精講

    【例1】雖然中國現(xiàn)行文物法規(guī)中還缺少直接針對世界文化遺產(chǎn)的具體條款，世界文化遺產(chǎn)和中國的文物保護(hù)單位還不能簡單對接，但是中國遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐充分證明，文物法的基本精神以及黨和國家文物工作的方針，完全適用于世界文化遺產(chǎn)領(lǐng)域。世界文化遺產(chǎn)的特性與各級文物保護(hù)單位的本質(zhì)是相同又相通的。

    這段文字討論的問題是（）。[2009年江蘇省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題A類卷-66題]

    A. 中國現(xiàn)行文物法規(guī)有哪些主要特點(diǎn)

    B. 中國遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐與世界文化遺產(chǎn)的特性

    C. 怎樣看待中國遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐工作

    D. 中國文物法是否適用于世界文化遺產(chǎn)領(lǐng)域

    【答案】 D

    【華圖解析】題目的論述主體中提到了“中國文物保護(hù)法”以及“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”，此外在文段中間部分通過轉(zhuǎn)折詞“但是”引導(dǎo)出文段的主題句，即“文物法……完全適用于世界文化遺產(chǎn)領(lǐng)域”，因此該文段討論的主要問題就是D項(xiàng)。

    【例2】所謂“建筑藝術(shù)”指的只是建筑的“藝術(shù)性”，單純就此而言，與繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等純藝術(shù)的“藝術(shù)性”相較，有時并不在其下，甚至還可能超過而且不可替代。但除了紀(jì)念碑、紀(jì)念塔、凱旋門等極個別者幾乎可以視同為雕塑那樣的純藝術(shù)以外，建筑多具有實(shí)用功能，不能與其他純藝術(shù)作品簡單混同。

    這段話主要闡明的是（）。[2009年江蘇省公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題B類卷-125題]

    A. 建筑藝術(shù)與純藝術(shù)有差異    B. 建筑兼具藝術(shù)性和實(shí)用性

    C. 建筑中只有部分是純藝術(shù)    D. 建筑藝術(shù)具有不可替代性

    【答案】 B

    【華圖解析】題目中首先明確了“建筑藝術(shù)”的概念，即體現(xiàn)了其“藝術(shù)性”，然后通過轉(zhuǎn)折詞“但”表達(dá)了大多數(shù)建筑具有的實(shí)用功能，即“實(shí)用性”。因此這段話主要闡明的是建筑兼?zhèn)涞膬蓚�特性，即“藝術(shù)性”和“實(shí)用性”并舉。因此正確答案應(yīng)該是B項(xiàng)。

    【誤區(qū)警示】A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)差異，并且論述主體為“建筑藝術(shù)”，而非文中的論述主體“建筑”，因此予以排除；C項(xiàng)雖然表述沒錯，但是并非文段強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容；D項(xiàng)的“不可替代性”表達(dá)有誤，文中很明顯表述出只有極個別的建筑具有不可替代性，其他的都具有實(shí)用功能。