高校動真碰硬,鞭子應(yīng)往哪兒抽?

　　日前，云南民族大學(xué)收到一封學(xué)生家長來信，信中尖銳地指出學(xué)校一些令人擔(dān)憂的不良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)校痛定思痛，決定公開亮丑。此信公開之后，在云南全省高校中引起強(qiáng)烈反響和極大震動，一場動真碰硬、改變不良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的行動正在云南各高校展開。（《中國青年報(bào)》12月4日）

　　云南民族大學(xué)公開亮丑，向不良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)邁出了動真碰硬的關(guān)鍵一步。但真正改變不良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，要做的事很多，要走的路也很長，不良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)害了學(xué)生、傷了教師、毀了學(xué)校，正視問題的關(guān)鍵在于解決問題，鞭子該往哪兒抽，這個問題亟待厘清。

　　顯然，家長來信反映的情況是真實(shí)的，學(xué)校通過調(diào)查暗訪，也發(fā)現(xiàn)了教師有上課遲到、早退；上課無教案、備課不充分、授課內(nèi)容枯燥、隨意調(diào)換課時等情況。校長彭金輝說，“這些問題歸結(jié)起來是師德師風(fēng)建設(shè)不夠、責(zé)任缺失；是教學(xué)管理不到位、監(jiān)管缺失；是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，主動性缺失�！睂W(xué)校也認(rèn)為，教學(xué)管理中存在的問題，與學(xué)校干部工作作風(fēng)有很大關(guān)系。

　　學(xué)校的問題，不僅教師有責(zé)任，學(xué)校管理層也有責(zé)任，在這樣的背景下，讓學(xué)校干部抓教師，學(xué)校干部自己卻傷不了筋動不得骨，僅僅施壓于教師，教師肯定會不服，管理也容易寸步難行，學(xué)校管理的成效就不會大。

　　所以，讓高校自己發(fā)力管理自己，恐怕不夠，地方政府管理部門應(yīng)該從學(xué)生家長反映教師、教學(xué)之風(fēng)的問題中獲得啟發(fā)，通過專門渠道公開征集高校在領(lǐng)導(dǎo)管理、教學(xué)管理、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、教師責(zé)任等方面的問題，有針對性地對癥下藥，才會真正觸動高校的領(lǐng)導(dǎo)層和管理層，繼而影響高校的教學(xué)工作。

　　各高校的問題或許不同，有的管理層的心理問題，有的是管理方法、作風(fēng)或管理能力問題，有的是教師隊(duì)伍問題，有的教師激勵機(jī)制問題，等等，但通過對不同高校的梳理，會發(fā)現(xiàn)和摸索出問題的共性。是個性問題，處理起來很容易，是共性問題，就應(yīng)提出綜合方案。什么地方問題大，就把工作的重點(diǎn)放在什么地方，改進(jìn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)鞭子抽得準(zhǔn)、抽到位，高校改革才會有起色，也才能避免“說的時候頭頭是道，做的時候蜻蜓點(diǎn)水”。

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