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學(xué)校借書(shū)充數(shù),根子在“上邊”

2013-11-19 13:54:47 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來(lái)源:華圖教育

  四川自貢1所學(xué)校為迎接檢查向?qū)W生借書(shū)充藏書(shū)。最近,自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“打造書(shū)香校園,擴(kuò)大學(xué)生閱讀面”為名,向全校5400余學(xué)生借書(shū),數(shù)量為每人10~15本。消息一經(jīng)發(fā)出,引來(lái)部分家長(zhǎng)質(zhì)疑借書(shū)原因。日前,成都商報(bào)記者在采訪(fǎng)時(shí)獲悉,學(xué)校借書(shū)除了是為“打造書(shū)香校園”,另一個(gè)原因系為了迎接省相關(guān)部門(mén)對(duì)該校的檢查。因?yàn)榘凑找,學(xué)校的圖書(shū)量必須達(dá)到人均20本,學(xué)校圖書(shū)量不夠,要借書(shū)充數(shù)。(11月18日《成都商報(bào)》)

  學(xué)校向?qū)W生借書(shū)充數(shù)的做法不妥。一是可能增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校對(duì)所借書(shū)籍還提出了要求:不要期刊,不要股票財(cái)經(jīng),課內(nèi)讀本之類(lèi),只要童話(huà)名著之類(lèi)的。正如有人質(zhì)疑的那樣:如果沒(méi)有那么多書(shū),難道讓學(xué)生買(mǎi)新書(shū)來(lái)湊?雖然學(xué)校聲稱(chēng)借書(shū)“采取自愿原則”,但想必家長(zhǎng)們都知道,所謂的“自愿”,很多時(shí)候只不過(guò)是個(gè)說(shuō)辭罷了。學(xué)校和老師安排的事情,誰(shuí)敢輕易說(shuō)“不”呢?二是讓孩子接觸到形式主義、弄虛作假等社會(huì)不良風(fēng)氣,對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)不利。

  除了涉事學(xué)校,我覺(jué)得“省相關(guān)部門(mén)”的檢查組也應(yīng)為此反思。據(jù)了解,該學(xué)校以前也向?qū)W生們借過(guò)書(shū),也就是說(shuō),弄虛作假應(yīng)付檢查不是第一次了。檢查組以前檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?我估計(jì)是沒(méi)有發(fā)現(xiàn),否則他們不會(huì)“故伎重演”,將其當(dāng)成一個(gè)“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”延續(xù)下來(lái)。毋庸諱言,現(xiàn)在的某些檢查驗(yàn)收,其實(shí)不過(guò)是認(rèn)認(rèn)真真搞形式、扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)場(chǎng)罷了,有時(shí)候甚至還會(huì)淪為“檢查宴收”。這樣的檢查,不僅沒(méi)有多大的實(shí)際意義,反倒可能加重被檢查單位的負(fù)擔(dān)、催生弄虛作假和權(quán)力尋租的亂象。不知當(dāng)?shù)赜伞笆∠嚓P(guān)部門(mén)”組織的檢查,是否存在上述問(wèn)題?

  另外,“學(xué)校圖書(shū)量必須達(dá)到人均20本”的硬性要求,或許也不一定完全科學(xué)。制訂這樣的指標(biāo),必須考慮實(shí)際情況、講究實(shí)際效果,不能腦袋一拍、指標(biāo)出臺(tái),否則,豈非逼著學(xué)校去造假?我聽(tīng)一位小學(xué)校長(zhǎng)講過(guò)這樣一件事:他帶著10萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金去購(gòu)書(shū),為了用有限的資金完成“學(xué)生人均圖書(shū)XX冊(cè)”的任務(wù),他只好什么書(shū)薄、什么書(shū)便宜、什么書(shū)折扣大,就選擇什么書(shū),根本無(wú)暇顧及書(shū)籍的質(zhì)量,更無(wú)法鑒別哪些書(shū)才是孩子們最需要的。這不也是一種形式主義和浪費(fèi)嗎?

  學(xué)校借書(shū)充數(shù),肯定不對(duì);但出現(xiàn)這樣的偏差,我覺(jué)得根子在“上邊”——正是不一定科學(xué)的指標(biāo),以及不一定認(rèn)真扎實(shí)的所謂“檢查”,才導(dǎo)致了形式主義和弄虛作假的出現(xiàn),F(xiàn)在,給學(xué)生減負(fù)已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。其實(shí),要想給學(xué)生減負(fù),首先要給教師減負(fù)、給學(xué)校減負(fù)。要給他們創(chuàng)造寬松的教學(xué)和管理環(huán)境,讓他們能夠?qū)r(shí)間和精力都放在教學(xué)上,而不必老想著去應(yīng)付那些沒(méi)有多大必要的檢查和指標(biāo)。

  (文/喬志峰)

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