小學(xué)被強拆 “項目”與“希望”孰大？

作者：傷齒龍

　　湖南炎陵縣大院農(nóng)場，村民們希望孩子能讀書，能走出大山。然而被幾代人盼望了近20年的一所由愛心人士捐贈的新希望小學(xué)，僅在竣工一年后就被強拆。原因是一個計劃投資過百億元的項目被引入炎陵縣，而希望小學(xué)所在地塊被劃入首批征地范圍。當?shù)卣�府回�?yīng)說，項目重于一切。（新聞鏈接）

　　說實話，如果我是炎陵縣縣長，我也會為一個投資過百億的項目窮盡一切手段，妥善安置，一百個億，在急于原始積累，切盼擴張沖動的地方政府那里，這是多少官們紅著眼欲瘋搶的“利是”��！更何況，其間還系著這些官們的錦繡前程。沒有什么比這個更大，項目重于一切！這是實話，一個縣GDP的沖高，經(jīng)濟體量的做大，財稅狀況的改善，包括所有領(lǐng)工資的馬上可以多領(lǐng)點工資，全都有望了。至于希望小學(xué)，讓道吧，什么再窮不能窮教育，再苦不以苦孩子，都是浮云。

　　所以，這里，便有了一種官員眼里與民眾眼里的愿景目標不一致的矛盾，仍然體現(xiàn)出的是唯GDP為上的局限問題，由于GDP概念的缺陷，GDP與民生、與民眾幸福感的聯(lián)系并不緊密，有時甚至是以犧牲民眾生存基礎(chǔ)、生活質(zhì)量、應(yīng)享福利來做大GDP。

　　所以從地方官員那一塊，基于政績追求，基于考評達標，基于招商引資圈地搶錢的急功近利需要，“項目重于一切”是必然，而百年樹人的教育，輕易便可以置于末席，從利益分配格局來看，這種“項目為大”是看得見摸得著且極受體制內(nèi)歡迎的巨大獲利，而到了老百姓層面，則項目帶來的好處可能享受不到，卻眼見的壞處卻讓人痛心疾首，一所“像佛一樣供著”的希望小學(xué)被強拆了，接下來，說不定還有項目造成人居環(huán)境變壞，那廢水廢氣廢渣造成污染帶來疾病隱患，這種感覺反差之大，必然讓項目陷入民意抵制的泥淖。

　　更傷不起的是，希望小學(xué)的標簽意義被傷害了，那可是好心人做慈善捐獻的，那可是事關(guān)祖國的花朵，民族的希望，中國夢的實現(xiàn)�！皬姴鹣Ｍ�”，這個詞搭配起來就是挖心剮肉的痛啊，基礎(chǔ)教育的苦逼命運，要到什么時候才能有所提升？

　　其實，我給炎陵縣的建議是，這里并沒有相當針尖對麥芒的矛盾，事情完全可以做得更好一點，做到魚和熊掌兼得，非要希望小學(xué)讓路，你另找一塊地，新修一所環(huán)境質(zhì)量不低于原希望小學(xué)的學(xué)校，不讓孩子受折騰，以此來減少民意抵觸，安慰鄉(xiāng)親父老不行嗎？你一縣財政支付不起這點投資嗎？實在不行，你搬出縣衙讓孩子們上課，你這些官員們?nèi)ガF(xiàn)在安排給孩子的那個危房辦公，保證老百姓感動得不行，地方官完全可以里子面子全收。

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