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取消“補(bǔ)課”讓家長急了值得全社會(huì)深思

2013-10-23 10:42:02 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來源:華圖教育

  家長們要求學(xué)校為6年級(jí)的學(xué)生在4點(diǎn)半的放學(xué)時(shí)間后再多加一些補(bǔ)習(xí)時(shí)間。為此,學(xué)生家長們自愿向?qū)W校交了400元的補(bǔ)課費(fèi)。“補(bǔ)課費(fèi)”交了不到一個(gè)星期,學(xué)校召集家長們開會(huì),宣布不補(bǔ)課,并退回家長們的400元錢。( 《成都商報(bào)》 10月21日)

  這幾年給學(xué)生“減負(fù)”的呼聲一直“長盛無絕衰”,可是真的減負(fù)了,照理應(yīng)該是學(xué)生家長皆大歡喜,可是事實(shí)上,家長卻哭了,有的學(xué)生也不干了,這是為什么?筆者認(rèn)為,之所以出現(xiàn)這樣表里不一的結(jié)果,是因?yàn)樗^的減負(fù),只不過是一個(gè)大家的美好愿望而已,說句實(shí)在話,學(xué)生家長想“減負(fù)”的心理是真實(shí)的,沒有任何水分的,但是高考難度、制度不真正地“減負(fù)”,學(xué)生是不可能真正地減負(fù)的。

  參加高考是每一個(gè)學(xué)子走向社會(huì)的必經(jīng)之路,可是,每一個(gè)家長和孩子都不想輸在人生的“選拔賽”上,那只好拼命學(xué)習(xí),你看那些經(jīng)久不衰、如雨后春筍般的文化課補(bǔ)習(xí)班,就能看到這種需求和熱度了。

  家長哭,哭在自己的孩子如果不能參加補(bǔ)課,就要被有條件請(qǐng)家庭教師、進(jìn)課后班補(bǔ)習(xí)的學(xué)生落下而考不進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校;哭在自己沒有能力為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境而耽誤了孩子的前程;哭在學(xué)校只認(rèn)“規(guī)定”而不認(rèn)家長的“心情”。這個(gè)問題,從另一個(gè)側(cè)面也反映出家長“望子成龍”、“望女成鳳”的迫切心情,以及對(duì)由于自己經(jīng)濟(jì)狀況的限制而導(dǎo)致孩子錯(cuò)失接受更高級(jí)的教育機(jī)會(huì)的無奈之情。

  為了孩子在關(guān)鍵時(shí)刻取得好成績,除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間外,家長開始拼孩子的課余時(shí)間,看著別人的孩子在“補(bǔ)習(xí)”,不管自己的孩子成績?nèi)绾,反正需不需要都加入了“補(bǔ)課”大軍。還有一種情況,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)都在補(bǔ)課,所以,他們?cè)谡n堂上的理解能力和反映速度就相對(duì)快一些而使老師講課的方式方法的調(diào)整,導(dǎo)致沒有補(bǔ)課的孩子出現(xiàn)“水土不服”,反此種種,也讓我們領(lǐng)會(huì)到了“不得不補(bǔ)”的尷尬。

  能認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”是社會(huì)的一大進(jìn)步,但是怎樣讓孩子和家長都能快樂地接受和踐行,這個(gè)問題值得全社會(huì)的深思。

 。ㄎ/姜煒宏)

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