國考申論之分類原則與技巧

在國考申論的概括歸納題中，閱卷評分對于分類歸納的要求特別高。比如：

“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據(jù)此對F市所做工作進行分類總結。(15分)要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過200字。

這一道題要求對心理健康工作大事跡進行分類總結，一共15分，如果沒有分類直接扣13分，分類分錯了也要扣10分。不僅要求高，特別近幾年，對于分類的考察也越來越靈活，以往的一些模板已經(jīng)不能繼續(xù)使用，這讓相當一部分同學很是頭疼。所以今天就由我來為大家講一講概括歸納當中的分類歸納怎么來把握，只要把握好了以下三個原則和一個技巧，分類就不會出現(xiàn)偏差。

哪三個原則呢?切合題意、類別性質一致、不重復，也就是我們分類的要點要符合題干的要求，而且要點的本質屬性要保持一致，內(nèi)容相互獨立沒有重復的部分。我們就以一道題為例來進行講解。

請根據(jù)“給定資料1”和“給定資料2”概括和歸納進城務工人員隨遷子女受教育問題的具體表現(xiàn)。

這道題很多同學是這樣分的：

1.民辦學校：數(shù)量少、硬件落后，教師隊伍不穩(wěn)定

2.公辦學校：收費高、門檻高、面臨歧視與心理問題。

3.政策制度：升學考試戶籍限制、教材不統(tǒng)一

4.家庭環(huán)境：父母經(jīng)濟收入低、時間少、缺少有效輔導、經(jīng)常性轉學。

但這樣分真的對嗎?顯然是不對的!我們用剛才三個原則來比對一下看。首先切合題意方面，題目問的是隨遷子女受教育問題，分類后的主體變成了民辦、公辦學校的教育問題，顯然不合適;其次類別性質方面，前兩點按主體分類，后面政策制度這是按工作實務來分，也不合適;最后不重復，我們看政策制度問題難道在民辦或者公辦學校就沒有嗎，顯然也重復了，不合適。

這道題應該怎么分類呢，在這里教大家一個小技巧，圍繞著題干的主體和賓語去分，比如這道題，主體肯定是隨遷子女，賓語呢?問題!再加一個限定條件，受教育，也就是所有的分類要圍繞著隨遷子女的教育在哪些方面出現(xiàn)了問題。所以最終的分類如下：

1.入學難。表現(xiàn)為：民辦學校數(shù)量少、公辦學校收費高、門檻高、待遇不平等。

2.學習環(huán)境差。表現(xiàn)為：民辦學校硬件落后，教師隊伍不穩(wěn)定，入讀公辦學校面臨歧視與心理問題。

3.考試升學難。表現(xiàn)為：戶籍限制、教材不統(tǒng)一等因素導致的升學問題突出。

4.家庭教育難。表現(xiàn)為：父母經(jīng)濟收入低、時間少、缺少有效輔導、經(jīng)常性轉學。

最后總結一下，要做到恰當分類，把握三個原則：切合題意、類別性質一致、不重復;掌握一個技巧：圍繞題干的主體和賓語去分類。國考申論有難度，但只要我們提前準備，掌握答題技巧方法，多積累知識，多訓練思維，相信一定能夠脫穎而出!

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