2019年教師資格證備考資料-簡述多元智力理論

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2019年教師資格證教育教學(xué)知識與能力科目對于部分考生還是有一定的難度的，但是你的努力和收獲是成正比的，努力就收獲，華圖教育為考生整理教師資格證教育教學(xué)知識與能力考點(diǎn)，希望可以幫到您。

如何培養(yǎng)小學(xué)生的興趣?

(一)在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣 (二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣

(三)利用原有興趣遷移 (四)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵

簡述多元智力理論?

多元智力理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。按加德納的解釋，智力是在某種文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)之下，個體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。他認(rèn)為，智力主要有以下九種能力構(gòu)成：

①語文能力，包括說話、閱讀、書寫的能力;

②數(shù)量能力，包括數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力;

③空間能力，包括認(rèn)識環(huán)境、辨別方向的能力;

④音樂能力，包括對聲音的辨識與韻律表達(dá)的能力;

⑤運(yùn)動能力，包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力;

⑥社交能力，包括與人交往且和睦相處的能力;

⑦自知能力，包括認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力;

⑧自然觀察智力，指人們辨別生物以及對自然景物敏銳的注意力;

⑨存在智力，指陳述、思考有關(guān)生與死、身體與心理世界的最終命運(yùn)等的傾向性。

加德納多元智力理論為我國新課改“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。

2019年教師資格證考試將于11月2日考試。在這期間，報(bào)考的小伙伴要多考一下考點(diǎn)，積少成多，充足的底氣給自己充足的信心，華圖教育助您順利成“師”。更多備考資料請關(guān)注華圖教育教師資格證考試頻道。

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