2020年國家公務員考試申論文章寫作：議論文論證方法

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申論與綜合應用考試中的文章寫作多為議論文寫作，對于議論文來講，論點正確、準確、不跑偏是前提，除此之外，最重要的當屬論證了。而對于論證，目前是大家寫文章的通病，論證不充分是一種無力感。如何能使得論證的實操性強，不過于空洞是當前寫作迫切解決的問題。

一、論證的原則：論點應當清楚、明白，論點應當保持同一，論據(jù)應當真實有效，論據(jù)的真實性不應靠論點的真實性來論證，論證方法有效，從論據(jù)應該能推出論點。

常用論證的幾種方法：

1.引言論證

內涵：引用經典著作、名言警句諺語俗語、公理規(guī)律來進行論證的方法。

點評：引言論證能夠增強說理性和文采性，提高語言表達效果。

例：古人云，“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”公平正義，本是人類共同的美好追求;在爬坡過坎、闖關奪隘的改革攻堅期，公平正義的訴求更加強烈。用改革的勇氣和擔當堅守公平正義，反過來，公平正義所激發(fā)的力量，也定能推動轉型中國涉過險灘、穿越激流，實現(xiàn)更高層次的發(fā)展。

例：必須要滿足工人的基本生活需求，根據(jù)馬斯洛的“需要層次理論”，人的需要分為五個基本層級，最低級的是便是生理需求，也就是吃飯、穿衣、工作等基本的要求。

例：現(xiàn)代管理學中有個“木桶原理”，講的是木桶容量取決于最短的木板，而不是取決于最長的木板。它啟示我們，一個國家的整體發(fā)展狀況，不僅要看較高發(fā)展水平的部分，而且要看較低發(fā)展水平的部分。如果不注重不同地區(qū)不同方面的相互協(xié)調，就會制約整體發(fā)展水平的提高。

2.舉例論證

點評：A、所舉案例應當是高度概括凝練的。 B、應該對案例做簡要的分析說明。

例：無論我們處于何種境地，我們都應充滿自信。海倫凱勒就是如此。她不到2歲就因飛來橫禍雙耳失聰、雙目失明，也不能說話，但她仍然堅信自己可以創(chuàng)造奇跡。事實上，她的確創(chuàng)造了奇跡——她成為舉世聞名的作家、教育家和演說家，被世人贊譽為20世紀最偉大的人。她的事跡說明了一個道理：自信鑄就成功。

例：中國游客在國外的文明素質整體不高，當前階段亟需規(guī)范這些不文明旅游現(xiàn)象。一位在埃及旅游的中國網友發(fā)布了一條微博，微博里盧克索神廟浮雕上赫然刻著中文“某某到此一游”。在法國，去教堂都要穿著整齊并脫帽，同時禁止拍照。但有些中國人去教堂參觀時總是急急忙忙，不注重自己的儀容，還隨意拍照。由此可見，部分中國游客在國外的文明素質不高，這既需要個人提升自身文明素質，也需要國家進行硬性約束，內化于心，外化于行，將文明旅游進行到底。

3、假設論證

內涵：假設論證是通過假設關系(如果……就，只要……就;只有……才)來進行論證的方法。

操作方法：對充分條件(如果……就，只要……就)進行肯前肯后，否后否前，對于必要條件(只有…….才)肯后肯前，否前否后。

例：當前階段，我們迫切需要慢下來。如果我們一直都處在快節(jié)奏的生活當中，那么勢必會缺乏思考的時間與空間，內心感覺壓抑，產生職業(yè)倦怠，滋生心里問題，心理處于亞健康狀態(tài)，而沒有人會喜歡自己的心理處于亞健康的狀態(tài)，因此我們應當學會慢下來。

例：當前階段，我們迫切需要慢下來。只有慢下來，我們才能夠心平氣和，不緊不慢，順其自然，保持樂觀向上的心態(tài)，積極作為，有所成就，而每個人都需要取得一定的成就證明自己，因此我們都需要慢下來。

4、對比論證

內涵：把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較得出某種結論的論證方法。

作用：使形象更鮮明，感受更強烈，也可以得出某種結論。

例：人口素質的高低直接決定了一個國家綜合實力的強弱，較高的人口素質能夠為經濟文化建設提供智力支撐，更好地促進產業(yè)實現(xiàn)科技化、智能化、建設創(chuàng)新型國家。但在現(xiàn)實當中，我國人口素質依然整體偏低，絕大部分人口都從事著勞動密集型、低端產業(yè)，高端現(xiàn)代化領域相關人才嚴重不足，為此必須注重提高人口素質，夯實家底。

5.因果論證

內涵：因果論證是通過探求事物間的因果關系來進行論證的一種方法。

點評：多用“這是因為……”。

例：學無止境，探究其原因是多方面的，從知識角度看，知識是無窮盡的;從心理角度看，學習鉆研的樂趣是無窮盡的;從生命自身的缺憾角度看，生命短暫，學習怎么可以停止?

例：毅力是成功的保證。這是因為做任何事情都不會一帆風順，會遇到許多困難和挫折，它們都是我們前進途中的絆腳石，我們只有發(fā)揚頑強拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果實。因為有了毅力，就有了與困難作斗爭的勇氣;有了毅力也就有了恒心。狄更斯說得好：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”

6.歸納論證

內涵：歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例，然后歸納出它們共有的特性，從而得出一個一般性的結論。

例：一位在埃及旅游的中國網友發(fā)布了一條微博，微博里盧克索神廟浮雕上赫然刻著中文“某某到此一游”。在歐美國家，有的中國游客表現(xiàn)同樣不佳，美國一大學教授對記者說：“中國游客素質參差不齊，有的人會在公共設施上亂涂亂畫，隨地吐痰，上廁所不沖水。”在法國，去教堂都要穿著整齊并脫帽，同時禁止拍照。但有些中國人去教堂參觀時總是急急忙忙，不注重自己的儀容，還隨意拍照。由此可見，中國游客在國外的文明素質整體不高，這既需要個人提升自身文明素質，內化于心，也需要國家進行硬性約束，外化于行，以展現(xiàn)良好大國形象。

把握論點，再把握好論證的基礎上才能保證議論文內容充實且論證有力，明白議論文寫作的道理其次就是多動筆寫和改，才能運用的游刃有余。

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