2020年國家公務(wù)員考試面試熱點：禁止有害APP進入校園

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一、熱點背景

為了有效地治理不良的有害的APP，禁止有害APP進入校園，教育部辦公廳專門印發(fā)了《關(guān)于嚴禁有害APP進入中小學(xué)校園的通知》，建立了雙審查制度，誰使用誰審查、誰主管誰負責。要求未經(jīng)學(xué)校和教育行政門審查同意，教師不得隨意向?qū)W生摧薦使用任何APP。地方各級教育行政剖門和中小學(xué)校要認真排查，凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接，或利用抄作業(yè)、搞題海、公布成績排名等應(yīng)試教育手段增加學(xué)生課業(yè)負擔的APP，要立即停止使用，退訂相關(guān)業(yè)務(wù)，卸載APP，取消關(guān)注有關(guān)微信公眾號，堅決杜絕有害APP侵蝕校園。

二、考點預(yù)測

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，各種各樣的App逐漸走進校園，在給學(xué)生和教師帶來方便的同時，也出現(xiàn)了一些問題。近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于嚴禁有害APP進入中小學(xué)校園的通知》，對此，你怎么看?

三、參考解析

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的快速發(fā)展，適應(yīng)了學(xué)校教與學(xué)的需要，出現(xiàn)了大量數(shù)字化教育資源進入學(xué)校，為推進學(xué)校的教育教學(xué)工作、提高教育質(zhì)量發(fā)揮了積極重要的作用。

但一些不良的有害的APP也進入了校園，包括色情的、暴力的、商業(yè)活動的APP進入校園。一是“有毒”，有關(guān)部門對APP開發(fā)、運言商監(jiān)管不力，導(dǎo)致APP本身存在違法違規(guī)問題;二是“泛濫”，學(xué)校給各類APP進校園開綠燈沒有嚴格審查APP的內(nèi)容，APP名目繁多、魚龍混雜，以幫助學(xué)生學(xué)習與教育信息化為名大舉進入校園;三是“無監(jiān)護”，家長沒有盡到監(jiān)護職責，學(xué)生在使用APP時，學(xué)校也不查看APP更新，運營商盯著這一漏洞，用低俗內(nèi)容引誘學(xué)生在使用學(xué)習APP時花錢玩游戲，學(xué)生表面上在用APP學(xué)習，實際卻在APP上玩游戲。

針對以上問題，規(guī)范化管理，促進教育資源公平利用及均衡發(fā)展。一是完善學(xué)習類APP進校備案工作。取消對學(xué)習類APP實施學(xué)校和教育局的“雙審查”，對學(xué)習類APP實現(xiàn)實時監(jiān)管。備案標準、監(jiān)管要求和獎懲治理實行全國“一盤棋”，建立全國統(tǒng)一的數(shù)字教育資源治理協(xié)同機制，借鑒直播平臺相關(guān)管理要求，給予警告、停業(yè)整頓的處罰，并建立全行業(yè)黑名單制度;二是要避免“一刀切”式的監(jiān)管。為學(xué)習類APP進校備案審查設(shè)立必要的過渡期。在過渡期內(nèi)，各學(xué)習類APP供應(yīng)商應(yīng)當自行整改，申請備案等。三是建立長效機制。逐步建立學(xué)習類APP使用管理的長效機制，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)促進基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的積極作用。要建立長效機制，就要以問題為導(dǎo)向，完監(jiān)機制、審查機制、臨護機制。

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