2019-07-18 15:57:01 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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認知類題型同學們一定不陌生,其一般分為政府認知和職業(yè)認知。認知類題目一般作為整套試題的第一題,其重要性不言而喻,而政府認知以其高考察頻率,更是重中之重,因此我們必須牢牢掌握這種題型的答題方式。
總的來說,拿到政府認知題時,需要先判斷題目性質(zhì),從而來確定答題的側(cè)重點。政府認知題一般是反映社會熱點現(xiàn)象,其涉及到政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等方面。仔細研讀題目,會發(fā)現(xiàn)題目中會透露出其所反映的現(xiàn)象是屬于積極類、消極類還是應當需要我們辯證的去看待的。在確定題目性質(zhì)后,我們便可以開始構架整個題目的答題框架了,框架可以分為三步走:
第一步為破題。
破題顧名思義也就是要將該熱點現(xiàn)象所反映的深層次的含義挖掘出來,并明確的表明自己的態(tài)度。以“共享單車”這一主題為例,我們先判斷其題目性質(zhì),屬于積極類的政府認知題。接著便要明確積極類的題目,我們需要著重闡述其意義,那共享單車該新生事物,順應時代潮流發(fā)展,方便群眾出行,是踐行綠色生態(tài)環(huán)保理念的新形式。這些意義相信同學們分析起來都手到擒來,但是,只分析到這樣程度還是不夠的,我們在破題部分,還需要明確該現(xiàn)象背后深層次的含義,也就是共享單車的出現(xiàn)了緩解了當前我國資源匱乏的現(xiàn)狀,實現(xiàn)了資源共享。待以上都分析透徹后,我們需要最后明確的表態(tài),共享單車的出現(xiàn)是值得我們
第二步為分析。
因為我們在破題部分已經(jīng)亮明了自己的觀點,那么在這一部分,我們就必須充分的去分析說明自己的觀點是怎么得來的,在分析的過程中,同學們一定要注意要有條理性。而在分析部分,我們需要進一步分析清楚意義、原因、危害、對策等要素,這需要根據(jù)不同題目性質(zhì),區(qū)分答題側(cè)重點,換句話說,就是要注重答題的邏輯。我們再以“共享單車”為例,事物的發(fā)展有其必然性,共享單車的出現(xiàn)是共享經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,那么我們接下去需要對共享單車出現(xiàn)的必要性進行分條列項的分析。但是,我們也必須要看到,事物發(fā)展具有兩面性,當前共享單車在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些問題,這些問題也是需要我們同學去一一闡明的,這才能助推共享單車在未來有更好的發(fā)展前景,也就是我們順勢提出建議和意見,即“好上加好”的辦法。
第三步為總結(jié)。
因為在分析部分我們已經(jīng)給出了解決問題的“辦法”,那么在總結(jié)部分,展現(xiàn)出陽光積極心態(tài)即可,也就是表達出我們會“越來越好”的意思即可。當然,試著在結(jié)尾部分進行升華,也是不錯的選擇,不過話說回來,升華的高度也要恰當,不需要什么都上升到中國夢,具體問題需具體分析才是最靠譜的。
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