2019-05-07 13:40:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
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省考筆試結(jié)束后,相信很多小伙伴都已經(jīng)完全進(jìn)入放松狀態(tài),開啟“瘋玩模式”,忍不住要來一場說走就走的旅行了,甚至還有小伙伴已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備把自己厚厚的備考資料扔掉了。那么在這里,華圖教育老師想要告訴大家,請對自己的申論材料“手下留情”,讓自己“手下留書”,因為這些申論材料不僅僅在省考的筆試中可以為大家夯實基礎(chǔ)、保駕護(hù)航,在面試中更是會助大家一臂之力,為取得面試成功添磚加瓦。
在省考筆試中的復(fù)習(xí)材料,實際上有很多材料在面試中都有所體現(xiàn),當(dāng)我們在等待省考筆試的結(jié)果時,不妨準(zhǔn)備一下面試的相關(guān)內(nèi)容,為自己先打下一點點面試的基礎(chǔ)。
第一、梳理相關(guān)相似題型。在申論筆試中,我們的題型是歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對策和作文。對應(yīng)的,在面試中我們遇到的題型會有人際交往、應(yīng)急應(yīng)變、解決問題能力、綜合分析、計劃組織協(xié)調(diào)等。分別進(jìn)行了解相關(guān)內(nèi)容之后,我們就會發(fā)現(xiàn),實際上綜合分析是一致的、應(yīng)急應(yīng)變與解決問題能力與筆試中的提出對策是一致的、而貫徹執(zhí)行則與計劃組織協(xié)調(diào)有所相像。這些相似點也意味著,面試在某種程度上可以稱為是一個“口述版申論”,他們的答題思路也必然會有相似之處。
第二、理清相似思路。就拿筆試的綜合分析與面試中的綜合分析能力來說,筆試中的綜合分析是“總——分——總”的思路,實際上也稱之為“是什么——為什么——怎么辦”,“是什么”的部分可以作解釋或者提出觀點,“為什么”的部分則可以分析與其有關(guān)的現(xiàn)狀成績或問題、出現(xiàn)的原因、所產(chǎn)生的正面或負(fù)面的影響。“怎么辦”的部分則是提出對策;對應(yīng)的,面試中的綜合分析思路是“提出觀點——分析觀點——落實觀點”,“提出觀點”的部分也依舊為解釋或者觀點說明,“分析觀點”則是分析其相關(guān)原因、現(xiàn)狀、影響,最終“落實觀點”則為對策的提出。經(jīng)過對比,我們會發(fā)現(xiàn)實際上這二者是一模一樣的,唯一的不同在于筆試的作答原則一定是依據(jù)材料、尊重材料,而面試則是思維的自我靈活發(fā)散。
第三、更改題目,實際操作。面對我們已經(jīng)做過的申論材料,我們可以自我改變?yōu)槊嬖囶}目,做一些簡單的面試練習(xí),作為新手積累來體現(xiàn)。比如在筆試中有這么一道題:“‘請你根據(jù)給定材料,分析劃線部門所說的‘彈性離校’制度既靠譜,也不靠譜’的原因”。那么通過題干我們可以得知靠譜的內(nèi)容必然是“彈性離校”制度的優(yōu)勢所在,而不靠譜的因素則體現(xiàn)為目前存在的問題。按照這樣的思路,所有的題目內(nèi)容可以體現(xiàn)為出現(xiàn)的“彈性離校”制度的原因,比如“它的目的是為了解決困難學(xué)生的離校問題,是人情化的制度”;好的內(nèi)容可以轉(zhuǎn)化部分為影響,比如“其可以解決工作女性接送孩子的時間問題,為孩子提供良好學(xué)習(xí)氛圍”;相對的,不好的內(nèi)容則可以體現(xiàn)為未來要規(guī)避的問題,比如“在校沒有專人負(fù)責(zé)安全無法得到保障”,以上這些均為筆試的內(nèi)容。將這道題轉(zhuǎn)化為面試題目,則可以是“請你談?wù)剬?lsquo;彈性離校’制度的看法”,那么根據(jù)這個題目和對應(yīng)思路,我們將剛剛提到的目的、好內(nèi)容、問題內(nèi)容作為分析觀點來體現(xiàn),落實觀點根據(jù)問題進(jìn)行推導(dǎo),理解為“學(xué)校落實專人負(fù)責(zé)制”等,綜合體現(xiàn)整體來看,“彈性離校”制度是值得肯定、點贊的好制度。如此一來,面試中的綜合分析能力考查也便輕松應(yīng)對了。
小伙伴們,不知大家是否有感受到申論材料的“神通廣大”呢?如果有,一定要記得好好保留,認(rèn)真對待,讓這些申論材料助力自己公考的成功!華圖教育祝愿大家面試成功!
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