2019青海公務(wù)員行測(cè)備考:片段閱讀題型特征及分析

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　　2019青海公務(wù)員行測(cè)備考:片段閱讀題型特征及分析

　　一、主觀性強(qiáng)

　　這里的“主觀”并不是讀者的主觀，而是從作者角度出發(fā)的。所謂主觀性強(qiáng)，是指我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)要充分立足于文段內(nèi)容本身，不能加入太多的主觀想法，要轉(zhuǎn)變思想，主要關(guān)注作者在這段文字中想表達(dá)的核心意思是什么。

　　【例1】有個(gè)登山的人在途中遇到暴風(fēng)雪，不久就迷路了。而他的御寒裝備又不足，他明白，如果不找到避風(fēng)處。非凍死不可。在他四肢已凍得麻木時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)快要凍僵的人。登山人毅然停下來(lái)，甩掉手套，開(kāi)始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。那個(gè)人的血脈流通了，而登山隊(duì)員在不斷的按摩中獲得了溫暖。于是奇跡出現(xiàn)了，兩個(gè)幾乎凍僵的人相互攙扶著，終于艱難而又十分慶幸地走出了死亡的雪山。

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A、毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回報(bào)

　　B、給予是相互的，幫助別人也就幫助了自己

　　C、惡有惡報(bào)，善有善報(bào)

　　D、我為人人.人人為我

　　【答案】B。

　　【參考解析】題干為記敘型文段，給我們講述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事，故事的結(jié)局是圓滿的，兩人都存活了下來(lái)。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因?yàn)楣适碌闹魅斯�在面�?duì)危難的時(shí)刻主動(dòng)選擇了向同樣處于危難之中的他人進(jìn)行施救，在幫助他人的過(guò)程中拯救了自己。這里并沒(méi)有涉及善與惡的對(duì)比，C項(xiàng)便帶入了主觀思想，勿選。

　　二、閱讀量大

　　行測(cè)中的片段閱讀部分每道題目需要在50秒之內(nèi)完成，因此，每篇文段只能閱讀一遍，同時(shí)還要保證正確率，閱讀速度和重點(diǎn)的把握便顯得尤為重要，要想在保證準(zhǔn)確度的情況下提高速度，就需要在文段中找到主題詞和關(guān)鍵句。

　　【例2】機(jī)會(huì)分配不僅能對(duì)收入分配結(jié)果產(chǎn)生重要影響，版權(quán)歸作者所有。任何形式轉(zhuǎn)載須聯(lián)系作者獲得授權(quán)。而且會(huì)直接影響到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率。在不公正的機(jī)會(huì)分配下，一些人會(huì)因?yàn)槟承┨厥庠�因而獲得發(fā)展機(jī)會(huì)，但這些獲得機(jī)會(huì)的人很可能缺乏利用發(fā)展機(jī)會(huì)從事社會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造的能力，這必然導(dǎo)致他們所從事的勞動(dòng)或經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的生產(chǎn)效率在下降，進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率。讓真正有才華的人獲得機(jī)會(huì)，把合適的人放在適合的崗位上，是經(jīng)濟(jì)體系健康運(yùn)行的基礎(chǔ)。只有實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)平等，才能最大限度地激發(fā)社會(huì)活力和人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和生產(chǎn)力發(fā)展水平。(266字)

　　這段文字意在說(shuō)明：

　　A、收入分配的差距主要由機(jī)會(huì)分配不平等造成

　　B、經(jīng)濟(jì)體系健康運(yùn)行的標(biāo)志是公平的機(jī)會(huì)分配

　　C、公平的機(jī)會(huì)分配有助于提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率

　　D、機(jī)會(huì)分配是維護(hù)社會(huì)公平正義不可或缺的內(nèi)容

　　【答案】C。

　　【參考解析】文段議論的話題是“機(jī)會(huì)分配”，所以正確選項(xiàng)至少應(yīng)包含該主題詞。另外，文段最后一句“只有……才……”引導(dǎo)的條件句，點(diǎn)出了機(jī)會(huì)分配平等的重要性，如此便可快速鎖定答案了。

　　三、問(wèn)法靈活

　　片段閱讀題目總共分三大類(lèi)，八種題型。單就其中考查最多的主旨觀點(diǎn)題來(lái)說(shuō)，問(wèn)法就不下二十余種。比如，“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字主要說(shuō)明了”、“對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是”、“作者的寫(xiě)作意圖是”等。問(wèn)法類(lèi)型不同，對(duì)應(yīng)的題型便有所區(qū)別，在選項(xiàng)判斷上自然會(huì)有分別。

　　【例3】童話故事《木偶奇遇記》中，木偶人匹諾曹一撒謊，鼻子就會(huì)變長(zhǎng)，謊話顯而易見(jiàn)。現(xiàn)實(shí)生活中，雖然說(shuō)謊話時(shí)我們的鼻子不會(huì)變長(zhǎng)，但我們身體確實(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些細(xì)微的生理變化，有的通過(guò)肉眼就可以觀察到，有的則要通過(guò)精密的測(cè)謊儀器才測(cè)試出來(lái)。日前，美國(guó)猶他州大學(xué)的科學(xué)家研發(fā)出一款新型的眼球測(cè)謊儀，通過(guò)追蹤眼球運(yùn)動(dòng)來(lái)判斷被測(cè)試人有沒(méi)有說(shuō)謊。

　　作者接下來(lái)最有可能講述的是( )。

　　A. 眼球測(cè)謊儀如何識(shí)別撒謊

　　B. 眼球測(cè)謊儀市場(chǎng)前景廣闊

　　C. 目前市場(chǎng)上測(cè)謊儀的種類(lèi)

　　D. 眼球測(cè)謊儀未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

　　【答案】A。

　　【參考解析】此題的問(wèn)法與前兩道例題都不同，屬于承接敘述型題目。解此類(lèi)型題目的關(guān)鍵在于關(guān)注尾句，題干由童話故事引入，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活討論說(shuō)謊是否會(huì)被發(fā)現(xiàn)的話題，尾句提到“一款新型的眼球測(cè)謊儀”，那么接下來(lái)必定會(huì)圍繞“眼球測(cè)謊儀”展開(kāi)，且最后一句話提到“通過(guò)追蹤眼球運(yùn)動(dòng)來(lái)判斷”，那么具體便是最有可能講述的情況了。

　　華圖教育認(rèn)為，在行測(cè)片段閱讀中應(yīng)該要重點(diǎn)了解該題型的特征，同時(shí)在自己平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中也要抓住這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心的閱讀，從而突破這一部分。

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