2020年國家公務(wù)員考試：讓隱性主旨“顯”出來

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在國家公務(wù)員考試行測中，言語理解與表達部分有一種題型為主旨觀點題，對于主旨觀點題的考查無論是副省級還是地市級均有相應(yīng)題目的測查，并且題量相對來說比較大;從題目的難易程度來看，這種題目整體而言難度系數(shù)不高，華圖教育認為需要在考試的時候花相對多的時間去解決這類題目，并且能夠保證正確率，從而使自己的言語這部分的成績有十足的競爭力。

首先我們來看一道題目：

例1.目前，流動人口雖然進入城市工作生活，但未能真正融入城市社會。制度的隔離客觀上強化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關(guān)系，加劇社會分化，在城市內(nèi)部出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)。一些城市流動人口與戶籍人口倒掛，外來人口與本地人口存在經(jīng)濟利益沖突，極易激發(fā)社會矛盾。流動人口家庭成員長期分離，造成兒童監(jiān)護失責、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問題，影響家庭幸福和社會長治久安。

以上文段意在說明：

A.制度的隔離使流動人口不可能融入城市社會

B.流動人口的進入會導(dǎo)致城市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)

C.讓流動人口真正融入城市，社會才能長治久安

D.解決流動人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在

相信大家在應(yīng)對這種題目時還是有一定的自信心，但是大家肯定也會遇到像上面例題這樣的一些題目，會感覺主旨觀點題目正確選項有時候選題干明確描述了內(nèi)容，有時候要選題干未描述的;鑒于此，大家可能就會質(zhì)疑自己對文段的分析能力和理解能力，往往會有一種這種題目主旨是不是和題目的問法有關(guān)系的疑惑，比如：題干問法若是比較明確的“這段文字的主旨是”“這段文字主要想表達的觀點是”“這段文字主要表明”“這段文字所主要表達的主要意思”等這樣的問法就是要選擇題干有具體描述的選項，而題干問法若是不太明確的“這段文字意在說明”“這段文字意在強調(diào)”“這段文字意在”這樣的問法就要選擇題干沒有具體明確描述的，或者說要選擇題干中沒有的就是正確答案。這就造成了一種對主旨觀點題目的誤區(qū)—去刻意地區(qū)分問法。

下面我們來分析一下這道題目，這個文段第一句提出一個問題，即流動人口未能真正融入城市社會。第二、三、四句從不同方面說明了流動人口未融入城市產(chǎn)生了負面影響：出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)、引發(fā)社會矛盾、影響長治久安等。所以整個文段的寫作思路是：第一句話提出問題，后三句話分析了負面影響，至此我們可以思考一下：作者提出問題的目的僅僅是分析一下問題，闡述一下問題的嚴重性和危害性嗎，其實并不是，因為這并不符合正常的行文思路，作者最終還是想要解決這樣的問題，因此主旨應(yīng)該是要解決“流動人口未能真正融入城市社會”的問題，也就是我們通常所說的對策句;故本題選C項。其實這類題目的主旨在主旨觀點題目中我們稱之為“隱性主旨”其寫作思路為：提出問題+分析危害，那么重點為解決問題的對策句;即這樣的主旨作者并不是直接說出了自己的觀點，而是需要我們?nèi)ダ斫夂透爬ā?/p>

華圖教育提醒大家，在言語理解與表達部分中應(yīng)對這類題目的時候一定要注意區(qū)分，核心還是要把握和總結(jié)一些文段的類型，做到心中有數(shù)，這樣才能讓隱性主旨“顯”出來，才會有柳暗花明的那一刻。

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