2019年廣東公務(wù)員考試：提出對策題 如何理解“可行性”

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　　提出對策題目，在日常教學(xué)中，提出對策作為重要的一種類型題目，經(jīng)常講解，對于提出對策的可行性卻有學(xué)生經(jīng)常理解不了，今天就來分析一下關(guān)于“可行性”的理解。

　　一、政治可行性

　　基本要求：不違法、不越權(quán)、不激進

　　問題舉例：某地在扶貧過程給扶貧群眾發(fā)放的貧困羊被村干部私自貪污截留，對此請?zhí)岢鲇行Т胧��?/p>

　　有的同學(xué)提出對策是：實行三權(quán)分立的政治制度，用來加強對權(quán)力的監(jiān)督。

　　錯誤分析：這里就不符合政治可行性。因為我們的國情決定不可能實行西方的政治制度。只要說出來要讓人民群眾參與對權(quán)利的監(jiān)督就可以了。

　　二、經(jīng)濟可行性

　　基本要求：低成本、高效率、合國情、順規(guī)律

　　問題舉例：某地為了制止中國式過馬路，決定對亂闖紅燈行人由交管部門手拉手組成人墻防止亂闖馬路。

　　錯誤分析：組成人墻需要大量交警，投入過多的人力、物力、現(xiàn)有的交警可能不夠就需要我們投入更多的財力，而效果確實在浪費金錢同時治標(biāo)不治本。不符合經(jīng)濟可行性。

　　三、倫理可行性

　　基本要求：道德、合常理、依法規(guī)、揚正氣

　　問題舉例：某地為了制止中國式過馬路，出臺對策對亂闖紅燈行人頭上扣個綠色帽子。

　　錯誤分析：倫理上沒有可行性 ，不符合中國的固有的傳統(tǒng)習(xí)慣。違法人倫道德。

　　關(guān)于提出對策題目要想在具體的作答部分寫的符合要求、得高分是最終目的，但是最核心的就是先明白我們提出對策題目應(yīng)該有的的幾個基本的提出對策的理論要求。 

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