2019北京公務員考試行測定義判斷提取要點

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定義判斷一直以來在國考中或者部分省份的省考中都穩(wěn)定占有10題的題量，并且涉及大量的學科常識，包括法學、心理學、社會學、經濟學、管理學、政治、哲學、文學等等。眾所周知，任何一門學科想要記得所有的名次定義，是一件不容易的事情，更何況是那么多類學科的混合考查。所以，今天在這里華圖教育老師要告訴大家的是，對于定義判斷而言，掌握一定的學科常識，對于快速高效解題是有所裨益的，但是，積累常識卻不是最重要的，因為比積累學科常識更重要和更有效的其實是對解題思路和方法的掌握。希望定義判斷解題思路及解題方法能幫助到備戰(zhàn)2019年北京公務員的公考之路。

一、解題思路

關于定義判斷而言，它的核心解題思路其實有兩個，一個是提取要點，一個是歸納概括。今天在這里，我們主要介紹的就是比較常用的——提取要點。

當然，要想知道提取要點，首先得知道要點是什么?其實，定義的要點和定義的結構息息相關。

(一)定義的結構

定義的結構其實很簡單，種差和屬相加便是一個完整的定義�？墒�，種差是什么?屬又是什么呢?我們需要用一個例子來向各位考生進行展示。

“佛系青年”是大家都熟悉的名詞，關于它的定義大家應該也不陌生，即看淡一切的青年人。那么，在這里大家就會發(fā)現，“佛系青年”首先得屬于青年，其次，在滿足青年人這個前提下他必須得看淡一切。由此，我們就可以知道“佛系青年”屬于青年，并且和其他青年的區(qū)別就是看淡一切。而這里也就可以知道，所謂的屬即性質，所謂的種差即特征，這兩個也便是的定義要點。

既然知道了定義要點的本質，我們還需要掌握的就是定義要點的分類，這才是應用的關鍵。

(二)要點的分類

要點的分類常見有八種，分別是：

1.主體：施事者(專有名詞)

2.客體：受事者(給……、針對……)

3.原因：起因(由于……、因為……、出于……的原因)

4.結果：(導致……、造成……、使得……)

5.方式：手段(借助……、憑借……的方式、利用……)

6.條件：限制(在……條件下/范圍內/基礎上)

7.目的：(為了……、實現……的目的、達到……的目的)

8.性質：屬于什么

大家會發(fā)現定義的分類有很多，所以，在做題的過程中，與其艱難地對定義整體進行理解消化，不如化整為零，找出要點再進行解題。那么，我們就一起去看一下究竟如何利用提取要點的思維進行定義判斷的解題。

二、解題方法

(一)例題分析

我們先來看這樣一個例題:

沉默行為是指面對管理制度或生產活動等方面的隱患，為了避免人際沖突，害怕遭受打擊報復或維護自身臉面等原因而有意保留自己想法的行為。

根據上述定義，下列屬于沉默行為的是：

A.小王看到同事小趙的計劃書有個明顯的錯誤而沒有指出來，在接下來與小趙的評比中小王的計劃方案獲得通過

B.老張意識到小明最近老是上班時間唱歌已經影響到了別人工作，但考慮到他是自己的徒弟，老張不但不向領導報告，還和其他抱怨的同事爭辯

C.盡管小馬就如何提高顧客對公司服務的滿意度有見解，由于前面發(fā)言的同事已經基本談到該問題，所以小馬也就沒再接著說

D.小劉盡管在新產品開發(fā)報告會上有想法，但考慮到該想法尚不成熟，貿然提出可能會影響工作進度，因此在會上也就沒發(fā)表意見

【解答】在材料給的定義里，我們可以看到該定義有四個要點：1.條件是面對管理制度或生產活動等方面的隱患;2.目的是為了避免人際沖突;3.原因是害怕遭受打擊報復或維護自身臉面;4.方式是有意保留自己想法。那我們再去拿選項代入比對，就會發(fā)現A、C、D四個選項中雖然滿足了要點1和4，但是都沒有體現要點2的“為了避免人際沖突”的目的，和要點3“害怕遭受打擊報復或維護自身臉面”的原因。相反，只有B選項中，老張之所以不舉報是因為小明是自己教出來的徒弟，他表現不好在一定程度上也是損了老張的面子，并且舉報徒弟也會產生人際沖突，所以該選項四個要點都滿足，所以，答案選擇B。

(二)步驟歸納

從上述例題的分析中，我們就可以歸納得出這樣一個解題步驟，當一個定義有明顯要點時，大家可以按以下的步驟進行操作：

1.分析定義要點，用序號進行標注劃分;

2.代入選項比對，符合數量最多的為最符合項。

以上便是定義判斷提取要點的解析，希望各位考生能夠學以致用，華圖教育祝大家成“公”上岸。

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