海南公務(wù)員面試熱點：高考狀元要“殺青”

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【熱點背景】

2018年5月8日，教育部會同國家教育統(tǒng)一考試工作部際聯(lián)席會議成員單位召開電視電話會議，深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十九大精神，分析研判高考安全工作面臨的新形勢，全面動員和部署2018年高考安全工作，確保圓滿完成考試招生各項工作任務(wù)。 在5月9日舉行的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，教育部部長陳寶生強調(diào)，各地嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。

【命題預(yù)測】

教育部部長陳寶生強調(diào)，各地嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，一旦發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。有人認(rèn)為，對于這種宣傳“一刀切”地禁止過于嚴(yán)厲，對此“禁令”請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【深度分析】

對高考狀元大張旗鼓地片面炒作，對引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀、人才觀，全面實施素質(zhì)教育工作造成了不良影響，對考生也帶來無窮的心理壓力和各方面負(fù)面影響。教育部此次的“禁令”有重要的現(xiàn)實意義，應(yīng)該全面貫徹落實和推廣。

某種意義上，某些學(xué)校、地方或教育機構(gòu)對高考狀元的迷戀和宣傳，就像是在“吸鴉片”。這樣的“宣傳鴉片”在一時或許能夠給宣傳者帶來好處與快慰，最終卻會害人害己。

確實，在短時間內(nèi)，“高考狀元”的宣傳，能立竿見影地提升本校、本地、本機構(gòu)的知名度。在社會上，公眾也確實認(rèn)可“高考狀元”這塊金字招牌，此類宣傳帶來的短期利益無疑十分豐厚。

但是，一旦我們將目光放得長遠(yuǎn)一些，就會發(fā)現(xiàn)，這樣的宣傳貽害久遠(yuǎn)。一方面，對“高考狀元”的追捧，會讓師資、優(yōu)生源、經(jīng)費等教育資源進(jìn)一步向占有優(yōu)勢的學(xué)校、地方和機構(gòu)盲目集中，進(jìn)一步加劇教育資源不均衡的問題，對教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和教育領(lǐng)域的社會公平都十分不利。

另一方面，對“高考狀元”的集中宣傳，也會促成普遍性的“狀元攀比”，從而讓更多的學(xué)校、地方、教育機構(gòu)陷入到“掐尖”的焦慮之中。這種焦慮造成的結(jié)果，自然會扭曲教育工作育德育人的的本質(zhì)，強化“唯分?jǐn)?shù)論”。

“鴉片”雖毒，其魅惑力卻不容小覷。對那些已經(jīng)擁有“狀元資源”的宣傳者而言，想讓他們心甘情愿地放棄自己手上的“王牌”，談何容易?而對那些暫時沒有“狀元資源”的宣傳者而言，看著別人有，自然也難免眼紅嫉妒。于是，對高考狀元的宣傳不僅年年都有，而且年年加碼，年年升級，大有愈演愈烈的趨勢。

在這種情況下，嚴(yán)令禁止宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，有重要的現(xiàn)實意義。有人認(rèn)為，對于這種宣傳“一刀切”地禁止過于嚴(yán)厲，有些矯枉過正。但是，對于某些難以根除的社會“頑疾”，不用雷霆手段，無法取得成果。

事實上，教育部一直以來都反對過度炒作高考成績，而且在2017年，教育部還專門對某些地方、學(xué)校和教育機構(gòu)過度宣傳高考狀元的現(xiàn)象，專門提出了嚴(yán)厲勸誡，明確表示“不提倡宣傳和獎勵高考狀元”。但遺憾的是，苦口婆心的勸誡和“不提倡”，并沒有撲滅那些熱衷宣傳高考狀元者的“熱情”。因此，只有嚴(yán)格禁止，不留例外，這一問題才有得以解決的希望。

教育事業(yè)的目標(biāo)，是培育出有健全人格、優(yōu)秀素養(yǎng)的新一代，而不是專門“掐尖”，只有破除對高考狀元的盲目追捧，這一目標(biāo)才能最終實現(xiàn)。

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