2019廣東公務(wù)員考試行測技巧：培養(yǎng)閱讀敏感

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　　2019廣東公務(wù)員考試行測技巧：培養(yǎng)閱讀敏感。

　　一、含義

　　看到一段文字產(chǎn)生的一系列抽象的思維方式。換句話說通過把握文段中的關(guān)鍵詞句獲取有效信息的思維形式。

　　閱讀敏感有什么用呢?在做片段閱讀的題目時對于同一個片段有同學(xué)選A，有同學(xué)選B，究其原因：不同的同學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。我們可以利用閱讀敏感把握作者的寫作意圖、寫作主旨，進(jìn)而快速選擇正確答案。

　　二、如何把握閱讀敏感?

　　可以從兩方面把握閱讀敏感：表達(dá)方式和關(guān)鍵詞句。之所以要把握表達(dá)方式，是因為不同的題材表達(dá)方式不同，呈現(xiàn)作者寫作主旨和意圖的方式也不同。 在公職考試中比較常見的表達(dá)方式有三種：

　　1.議論性片段：以議論為主要表達(dá)方式的題材，重在說理，闡述事實、描述道理、提出主張、發(fā)表意見的題材。有作者的主觀見解在里面。例如：有一欄節(jié)目叫《焦點(diǎn)訪談》，這欄節(jié)目每期都會圍繞一個焦點(diǎn)展開討論，進(jìn)行理論論證、舉例論證等。我們把這樣的片段稱之為議論性片段。

　　2.說明性片段：以說明為主要表達(dá)方式的題材，圍繞說明對象的某個方面(性質(zhì)、功能)展開客觀、具體的文字性描述。在說明性片段中很少出現(xiàn)作者的主旨和意圖。例如：有一欄節(jié)目叫《動物世界》，這欄節(jié)目每期都會描述一種動物，比如說描述大象，可以描述大象的生活地、生活習(xí)性等。我們把這樣的客觀的文字性描述稱之為說明性片段。

　　3.記敘性片段：以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種表達(dá)方式。在試題中記敘性片段往往以故事形式出現(xiàn)。例如：有一欄節(jié)目叫《舌尖上的中國》，這欄節(jié)目每期都會記錄中國的一種美食，比如說豆花泡饃，記錄了它從開始產(chǎn)生，古代什么情況，現(xiàn)代什么情況等。我們把這樣的片段稱之為記敘性片段。

　　綜上所述不同的表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，對于議論性片段有作者的個人意愿在其中，我們要通過抓關(guān)鍵詞句去把握作者的寫作意圖及主旨。對于說明性片段要敏感文段的說明對象及哪些詞句能表明說明對象的某個方面。對于記敘性片段，通常以故事形式出現(xiàn)，就要去抓故事的邏輯主線和故事結(jié)果，結(jié)合二者去挖掘隱藏在文字本后的作者的寫作意圖和主旨。所以我們要先去分析片段的表達(dá)方式。分析清楚表達(dá)方式后再來看關(guān)鍵詞句，通過關(guān)鍵詞句進(jìn)一步去理解把握作者的寫作意圖和主旨�？荚囍杏洈⑿云�段和說明性片段考的少，重點(diǎn)考察議論性片段。

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