海南公務(wù)員面試熱點：大學(xué)開減脂課，狂減52斤

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【熱點鏈接】

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)了一門“運動減脂課”，用減肥來代替一般體育課。老師說，課程是針對肥胖的大學(xué)生開設(shè)的，經(jīng)過嚴格篩選才能參加，減掉體重的7%以上才能及格。有同學(xué)選修之后，兩學(xué)期減掉52斤。周全富老師說，參加運動減脂課程的同學(xué)接下來要上18節(jié)課，每節(jié)課一個半小時。“每周3節(jié)課，總計要經(jīng)歷一個半月。”周老師說，同學(xué)們除了仰臥起坐、曲臂支撐、平板支撐等力量訓(xùn)練，還要每天慢跑。每周會組織一次徒步，比如去紫金山徒步或者進行爬臺階、綠道慢跑等有氧運動。周老師說，他設(shè)計的《運動減脂課程日志》中，有詳細的各類食物卡路里參考數(shù)據(jù)，并要求同學(xué)們進行每日“進食記錄”。他還做了一個微信平臺，學(xué)生吃飯之前拍張照片傳到微信平臺上，就會有兩名營養(yǎng)師在后臺指點，哪樣吃多了，哪樣吃少了。周老師介紹，為了調(diào)動學(xué)生積極性，他還通過減脂效果來評價學(xué)生的體育成績和學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生體育成績評分滿分為100分中，減脂效果得分占60分，課程剛開始減脂效果評價主要看體重，第一學(xué)期學(xué)生只要減掉原體重的3%即可得到減脂效果滿分60分。后來，體重評價指標逐漸提高到5%，直到現(xiàn)在的7%�，F(xiàn)在的減脂效果60分的評分標準中包括體重效果40分，體脂肪含量效果10分，骨骼肌效果5分，體脂率效果5分。應(yīng)該說，現(xiàn)在的減脂效果評價更加科學(xué)合理，更趨完善了。

【命題預(yù)測】

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)了一門“運動減脂課”，用減肥來代替一般體育課。老師說，課程是針對肥胖的大學(xué)生開設(shè)的，經(jīng)過嚴格篩選才能參加，減掉體重的7%以上才能及格。有同學(xué)選修之后，兩學(xué)期減掉52斤。對減肥能拿學(xué)分這件事，你怎么看?

【深度解析】

觀點：

大學(xué)不僅是傳道授業(yè)解惑的地方，更是培育身心健康保證茁壯成長之處，對于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)減肥課來代替體育課我是十分支持的，同時全國各所學(xué)校也可相互借鑒，讓莘莘學(xué)子既能得到知識的提升，又能有身體健康的保證。

影響：

很長時間以來，高校體育教育一定程度上已陷入了某種思維定勢與路徑依賴之中。按照相關(guān)標準，大學(xué)生必須完成跳遠、長短跑、仰臥起坐等測試。受此支配，大學(xué)日常的體育教育，也呈現(xiàn)出嚴重的應(yīng)試化傾向，簡而言之就是“考什么練什么”。以千米跑為例，許多大學(xué)都想出了各種辦法來“迫使”學(xué)生們多跑多練，然而實際效果卻依舊不盡如人意……凡此種種，校園體育給學(xué)生們的大致印象，就是無聊、枯燥、艱苦。

時至今日，關(guān)于高校體育教育方式方法的創(chuàng)新，正變得越來越迫切。在這種大背景下，南農(nóng)大的“減脂運動課”就極具啟發(fā)意義。

同時這不僅是對高校教育方式的創(chuàng)新，更是對高校學(xué)子身體健康的負責(zé)任，當(dāng)前莘莘學(xué)子不僅學(xué)習(xí)壓力與生活壓力越來越大，而且大學(xué)生活也讓其變得越來越懶惰，不愿意出門，沒有課就窩在寢室，極大的不利于自己的身體健康。當(dāng)同學(xué)們意識到需要健康或想要變美有所改變時，往往花大價錢去健身館，找私人教練，也無疑在財產(chǎn)上為自己的家庭造成了一定負擔(dān)，而農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)的減脂課正是解決了同學(xué)們的后顧之憂，也極大的幫助了一大部分同學(xué)真正從亞健康的狀態(tài)走了出來。

原因：

時至今日，關(guān)于高校體育教育方式方法的創(chuàng)新，正變得越來越迫切。在這種大背景下，南農(nóng)大的“減脂運動課”就極具啟發(fā)意義。其備受熱捧，無疑有著多方面的原因。

首先，這一“課程”本身極具實用性并且性價比極高，尤其是對比市場上動輒定價數(shù)千上萬的“減脂課”，這完全就是給學(xué)生們送福利;其次，所謂“運動減脂課”巧妙接續(xù)了一種自律、自控的中產(chǎn)階級生活方式，這種仿擬成人社會的場景再造，自然對大學(xué)生群體極具吸引力。

總結(jié)：

諸如運動減脂課之類的“新體育課”，在大學(xué)校園里實在是太少太少了。相比于傳統(tǒng)那套的以“體育鍛煉”為關(guān)鍵詞的話語體系，如今的高校體育顯然有必要引入一套更為主流和時尚的說服模式，比如說“身體管理”“減脂增肌”“健體塑身”等等。只有掙脫舊有窠臼的束縛，重新梳理和設(shè)計大學(xué)體育的各個環(huán)節(jié)，才能激發(fā)越來越多的學(xué)生愿意運動、享受運動。

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