2017甘肅省考《申論》公文特點(diǎn)及趨勢分析

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　　公文寫作主要考查考生對(duì)機(jī)關(guān)常用文書的寫作，在考試中主要分為法定公文和事務(wù)性文書。從甘肅省近幾年的考試趨勢來看，單純考法定公文的概率相對(duì)較小，加上法定公文的考查范圍窄，在省考《申論》中沒有涉及法定公文的題目。但從已查的題型來看，完整意義的文書寫作主要為2016年甘肅省考，讓考生草擬講話稿。但是，從4月聯(lián)考整體的考查來看，文書寫作亦為重點(diǎn)題型，并且所占分值較高。部分考生在文書寫作中，由于缺乏對(duì)寫作體例的了解，使文書寫作在內(nèi)容呈現(xiàn)、寫作目的以及語言表達(dá)等方面存在諸多問題。甘肅華圖提醒各位考生在備考中，注重文書寫作的不同體例，把握寫作內(nèi)容。

　　一、 精準(zhǔn)審題，把握文書寫作針對(duì)性

　　文書寫作在命題中往往會(huì)涉及多種答題條件和要求，需要考生在作答中，理清題干限定的要素。從題干的呈現(xiàn)方式看，考生審題中需要明確寫作目的、寫作身份、文書種類、寫作范圍、寫作對(duì)象、寫作要求等內(nèi)容。例如2016年甘肅省考的發(fā)言稿，通過題干可以確定以上要素。從大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員身份，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，做一次就業(yè)專題報(bào)告，目的在于向大學(xué)生說明創(chuàng)業(yè)中常見的問題，并建議大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中如何做。通過審題，就可以基本確定此篇文書寫作的重點(diǎn)，并根據(jù)相應(yīng)的材料去梳理答題要點(diǎn)。綜上，審題之目的在于搞清楚命題人對(duì)此篇文書寫作的基本限定。

　　二、 確定思路，提升文書寫作邏輯性

　　從文書寫作的內(nèi)容來看，包含開篇、主題、結(jié)語三個(gè)部分，不同的文書寫作在實(shí)際操作中可根據(jù)寫作要求進(jìn)行調(diào)整。開篇一般介紹發(fā)文背景、緣由、主題等。而主題部分，根據(jù)寫作主題及材料邏輯結(jié)構(gòu)來確定。但從普適性的角度看，主體亦可從是什么，為什么及怎么辦層面進(jìn)行理解，根據(jù)主題和材料來確定篇幅內(nèi)容。最后，結(jié)語部分根據(jù)行文方向、文書屬性以及寫作目的確定收尾方式。例如，假定你是某街道辦事處的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料6-8，擬寫一份《某街道辦事處關(guān)于改進(jìn)老年人服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。這篇文書寫作中可分三個(gè)層面展開：第一層面開篇介紹發(fā)文的緣由，即改進(jìn)老年人服務(wù)工作;第二層面重點(diǎn)說明意見內(nèi)容，即怎么做;第三層面結(jié)語，從街道辦事處的角度對(duì)各個(gè)社區(qū)提出工作要求。綜上，答題思路在實(shí)際考試中，考生可根據(jù)不同文書類型、材料邏輯確定寫作內(nèi)容，但文書寫作不同于概括歸納，其要求行文流暢，構(gòu)成整體。

　　三、 整合結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)文書寫作整體性

　　涉及文書寫作，各位考生較為關(guān)注的內(nèi)容為寫作格式和寫作內(nèi)容。寫作內(nèi)容在上一層面已進(jìn)行說明，而寫作結(jié)構(gòu)從事務(wù)角度看，也會(huì)呈現(xiàn)出不同類型。但整體看，法定公文格式常見為：標(biāo)題、主送單位、(正文)、發(fā)文機(jī)關(guān)、時(shí)間。但是，在事務(wù)性文書中，根據(jù)其寫作種類也可針對(duì)性確定格式。如發(fā)言稿、講話稿、演講稿等，在寫作時(shí)只呈現(xiàn)標(biāo)題、稱呼即可;短文、短評(píng)、新聞稿等，寫作時(shí)格式只呈現(xiàn)標(biāo)題。在考試中，如題干中確定發(fā)文身份、行文對(duì)象時(shí)，考生可根據(jù)題干已知信息針對(duì)性書寫。

　　總之，文書寫作作為甘肅省考中考察的題型，雖然從近幾年省考的考察中出現(xiàn)頻率較小，但是在聯(lián)考中其定為重點(diǎn)。希望各位考生在平時(shí)練習(xí)中根據(jù)國考、聯(lián)考中常見文書類型，熟練掌握如何通過題干和材料整合成文，提升文書寫作能力。

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