2017山西省考申論技巧:淺談思維在申論真題中的運用

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申論考試歸根到底著重考察的是學生的四種思維，辯證思維、抽象思維、發(fā)散思維和批判思維，如果學生在平常練習和生活當中能靈活運用這四種思維一定能提高自己的申論成績。

一、辯證思維

辯證思維指人們通過概念、判斷、推理等思維形式對客觀事物辯證發(fā)展過程的正確反映，即對客觀辯證法的反映。辯證思維最基本的特點是將對象作為一個整體，從其內(nèi)在矛盾的運動、變化及各個方面的相互聯(lián)系中進行考察，以便從本質(zhì)上系統(tǒng)地、完整地認識對象。只有堅持辯證思維方法，才能實現(xiàn)由感性認識到理性認識的飛躍。在對感性材料進行思維加工時，必須要運用歸納和演繹、分析和綜合、抽象與具體等方法。另外，堅持辯證思維方法對于建立科學體系，指導社會實踐有著重要意義。這一思維尤其在綜合分析題評價類試題當中運用廣泛，比如讓考生對一個觀點、一種現(xiàn)象進行談談自己的見解。

二、抽象思維

抽象思維是人們在認識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進行間接的、概括的反映的過程。作答分析題和提對策類題當中，很多原因和問題考生看不出來，或者隱隱感覺到某一方面有問題卻不知問題的根源在哪里，其實就是沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)，只看到材料中的具體事例，不能抓到問題的核心，例如針對城市管理“一罰了之”管理方式問題提出對策，從表現(xiàn)看問題是城管罰款不合理，實質(zhì)是城管人員執(zhí)法方式簡單粗暴，思想觀念上沒有服務意識。

三、發(fā)散思維

發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 不少心理學家認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。這在我們寫大作文的時候運用最多，考生須針對一個中心論點，圍繞原因、影響、對策等角度調(diào)動自身積累的只是素材，多角度論證我們的論點，做到論證有力，論據(jù)豐富。

四、批判思維

批判思維是一種獨立思考精神，它不迷信任何權(quán)威，只尊重真理和規(guī)律，不盲目接受任何一種觀念和經(jīng)驗，而是經(jīng)過認真的比較和分析，根據(jù)當時與當?shù)氐膶嶋H，取其有用成分，除其過時或不適宜的部分。近年來申論材料結(jié)合當前中國存在的諸多問題，有十分明顯的現(xiàn)實性和針對性的，也就加大了考試的難度，考生除了關(guān)注熱點新聞事件，培養(yǎng)上述三種思維以外，還要著重訓練自己獨立思考問題的精神，如此才能在申論考試中嶄露頭角。華圖教育靳磊磊

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