2017-01-17 11:51:51 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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在輔導(dǎo)了歷年的國(guó)家公務(wù)員面試過(guò)程中華圖教育老師發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)在答政策理解類題目的時(shí)候往往面臨以下幾個(gè)問(wèn)題:一、無(wú)話可說(shuō),不知道從何談起,也總有同學(xué)反映說(shuō)“老師,怎么感覺政策理解比社會(huì)現(xiàn)象還難呢,說(shuō)著說(shuō)著就沒內(nèi)容了”。二、邏輯混亂,有些同學(xué)是在說(shuō),但是不知所云,沒有條理,論述的內(nèi)容也不科學(xué)。三、生搬硬套,尤其是在老師講完以后,就缺失了自己的思考,答題千篇一律,沒有特色。追本溯源都是因?yàn)榇蠹抑蛔⒅卮痤},不注重思考導(dǎo)致的。所以要想答好一道題得先想清楚。接下來(lái)我們就一起來(lái)看一下政策理解類的題目想什么?
什么是政策理解呢?顧名思義就是政府為了達(dá)到某種目的而采取的某種措施。對(duì)于一個(gè)政策的分析無(wú)外乎對(duì)于它出臺(tái)的目的和采取的手段進(jìn)行分析。那我們通過(guò)一道例題感受一下。
例題:
為打造宜居城市,某市已經(jīng)取締了一個(gè)三十多年的夜市并明確表示還將陸續(xù)取締二十四個(gè)夜市,對(duì)此你怎么看?
【試題分析】
目的分析:目的分析無(wú)外乎看這個(gè)政策 為什么出臺(tái),政策的出臺(tái)肯定是為了解決問(wèn)題。問(wèn)題越嚴(yán)重說(shuō)明越有必要出臺(tái)政策解決問(wèn)題。所以說(shuō)目的分析就是對(duì)于必要性的分析。打造宜居城市有 沒有必要?當(dāng)然有必 要,現(xiàn) 在我們 的城市,大 城市病問(wèn)題 嚴(yán)重, 顏值急劇下降,垃圾圍城,污水橫流,問(wèn)題這么嚴(yán)重當(dāng)然要打造宜居城市,所以說(shuō)從目的上來(lái)說(shuō)打造宜居城市勢(shì)在必行。
手段分析:手段分析就是指分析一下為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的采取的手段是否有作用,一般從兩個(gè)方面考慮,一個(gè)是能不能解決問(wèn)題,另外一個(gè)方面是實(shí)行之后有沒有不良后果。歸納一下一個(gè)是有效性,一個(gè)是可行性。那我們結(jié)合例題看一下,取締夜市對(duì)于打造宜居城市有沒有作用呢?當(dāng)然有,目前夜市問(wèn)題嚴(yán)重,隨意占道,非法經(jīng)營(yíng),垃圾污染等。取締夜市在一定程度上也就帶走了這些問(wèn)題,這些問(wèn)題沒了自然而然我們的城市也就更宜居了,所以說(shuō)取締夜市對(duì)于打造宜居城市是有幫助的,手段有效。手段有效了那可不可行呢?作為政府的強(qiáng)制措施,執(zhí)行起來(lái)問(wèn)題不大。那執(zhí)行之后呢。有沒有問(wèn)題呢?那肯定有。也是養(yǎng)活了這么多人,取締夜市會(huì)令他們難以維持生計(jì)。市民也會(huì)有抵觸情緒,甚至有些夜市已經(jīng)成為了一種文化,取締掉也就意味著文化消失了,所以說(shuō)執(zhí)行之后還是有問(wèn)題的。
經(jīng)過(guò)我們目的和手段的分析發(fā)現(xiàn),取締夜市打造宜居城市可行但也要規(guī)避一些問(wèn)題,這就是分析的意義所在。
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