三支一扶考試申論范文：加強心理健康教育 促進大學(xué)生健康成長

大學(xué)本是美好純真的象牙塔，帶著對知識的渴望與未來的憧憬，大學(xué)生紛至沓來。然而，隨著社會的發(fā)展，競爭日趨激烈。大學(xué)生未走出校門，就已承受著學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感各方面帶來的巨大心理壓力，由此引發(fā)的大學(xué)生自殺事件也呈波浪式攀升。給學(xué)校的思想政治教育和輔導(dǎo)員工作敲響了警鐘，大學(xué)生心理健康教育迫在眉睫。

大學(xué)生是祖國未來的棟梁，提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力和受挫能力，促進大學(xué)生健康成長，能為社會主義事業(yè)培養(yǎng)造就人才，對我國“人才強國戰(zhàn)略”有積極推動作用，是的希望所在。為此，中共中央和教育部一再強調(diào)要加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，建立從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、班主任到院系部門、學(xué)校的快速危機反應(yīng)機制。

學(xué)校應(yīng)積極營造良好的校園精神氛圍，給大學(xué)生成長提供健康的環(huán)境。對于離開家門走進校門的大學(xué)生，校園就是其主要的生活場所。學(xué)�？赏ㄟ^開展豐富多彩的校園文化生活，讓朝氣蓬勃、精力旺盛的大學(xué)生能在廣闊的生活空間盡情地施展天賦與才華，增強競爭意識，奮發(fā)進取。在廣泛的結(jié)伴、交際與合作中，建立和睦、融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)健全的人格，從而促進心理品質(zhì)的健康發(fā)展，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與發(fā)展水平。還可以開設(shè)不同層次的心理教育系列課程，給學(xué)生專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

作為輔導(dǎo)員自身要加強心理學(xué)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)校心理健康教育工作的主體力量，與學(xué)生接觸最為緊密，可以發(fā)揮獨特的作用。但目前輔導(dǎo)員團隊還存在經(jīng)驗缺乏，專業(yè)知識和心理危機處理能力不足等問題，除了要參加學(xué)校組織的培訓(xùn)外，自己還應(yīng)多渠道提升能力。同時，要多關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生，深入到學(xué)生中間，及時了解學(xué)生心理動態(tài)。對心理問題較嚴重或出現(xiàn)異常狀況的學(xué)生多加留意和追蹤，幫助學(xué)生解決心理困惑和心理障礙，讓他們健康成長。

還應(yīng)廣泛發(fā)動學(xué)生的力量，開展學(xué)生之間的互助活動。最能察覺學(xué)生心理問題的人就是與他朝夕相處的同學(xué)、朋友�？梢哉{(diào)動學(xué)生的積極性，建立互助小組或心理社團，同學(xué)之間相互溝通交流、傾訴，及時排解負面情緒，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

二十一世紀需要高素質(zhì)的人才，良好的心理素質(zhì)是其中的重要方面。重視和加強大學(xué)生心理健康教育，是時代對人才的要求，也是教育工作者的責(zé)任。我們有充分的理由相信：通過全體教育工作者的努力，我們一定能夠培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展的人才。

（編輯：cbb）