一、明確活動(dòng)目的和意義,做到有針對(duì)性。
做好一項(xiàng)工作,首先要解決的問題是要明確為什么做這件事,即活動(dòng)的目的、意義在哪里?只有明確了這一點(diǎn),后面工作的開展才能夠做到有的放矢,以最終達(dá)到預(yù)期的效果。比如讓你組織一次農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn),考生就要考慮到農(nóng)民工這個(gè)群體之所以在社會(huì)上夾縫求生,一個(gè)很重要的原因就是他們文化、技術(shù)水平低,使得就業(yè)范圍窄、就業(yè)難度大,開展這次技術(shù)培訓(xùn)的主要目的定是為了提高他們的技術(shù)水平,拓寬他們的就業(yè)渠道,促進(jìn)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)就業(yè)。清楚了這一點(diǎn),接下來培訓(xùn)什么、怎么培訓(xùn)、達(dá)到什么樣的培訓(xùn)效果等問題就可以緊緊圍繞著培訓(xùn)目的來,非常有針對(duì)性。
二、活動(dòng)的展開要有序,條理清晰,切忌堆砌材料。
組織一項(xiàng)活動(dòng)一定要有條不紊、循序漸進(jìn),答一個(gè)計(jì)劃組織管理題自然也要做到井然有序、條理清晰,這非?简(yàn)考生思維的條理性和邏輯性。如何做到這一點(diǎn)?給考生提供兩種方法:一種是按照活動(dòng)展開的時(shí)間順序進(jìn)行表述,前期、中期、后期各做什么分別進(jìn)行說明;另一種是按照活動(dòng)的要素進(jìn)行表述,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、物資、活動(dòng)內(nèi)容等。當(dāng)然,這兩種表述不能完全割裂,通常需要結(jié)合在一起使用。這里需要提醒考生的是,答題一定要做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。由于時(shí)間比較短,很難要求考生面面俱到把每一個(gè)要點(diǎn)、環(huán)節(jié)都說得非常清楚,這時(shí)考生就要進(jìn)行適當(dāng)篩選,重要內(nèi)容重點(diǎn)來說,可有可無或不明確的內(nèi)容可以適當(dāng)省略,這樣才能讓考官聽到一個(gè)要點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢浮?/p>
三、答題盡顯個(gè)性化,不要千遍一律流于套路。
很多考生在備考過程中看過一些書或參加過一些培訓(xùn),自以為掌握了答這類題目的萬能模板,只要涉及到組織活動(dòng),一律拿這個(gè)模板來套,殊不知這種做法已是考場(chǎng)大忌,非但拿不了高分,反而會(huì)被考官棄如敝屣?忌氪鸷眠@類題目,還是應(yīng)該做到具體問題具體分析,結(jié)合每個(gè)題目的特點(diǎn)答出個(gè)性化的內(nèi)容。例如上題中,要組織一次農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn),它的特點(diǎn)就體現(xiàn)在“農(nóng)民工”和“技術(shù)”兩個(gè)詞上。他們是農(nóng)民工,所以此次培訓(xùn)必須要考慮到他們文化程度低,接受能力有限的特點(diǎn),培訓(xùn)項(xiàng)目必須要是相對(duì)易于理解和操作的,更多是體力勞動(dòng)而不是腦力勞動(dòng),比如維修、家政、簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)操作、裝修、駕駛等;技術(shù)培訓(xùn)決定著培訓(xùn)的形式上要輕理論重實(shí)操,為了保證他們真正掌握這門技術(shù),還有必要在培訓(xùn)結(jié)束后組織一次技能考核或比賽。這就答出了這個(gè)題目的特殊性,也很好地把該解決的問題解決了。
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