2015-6-2社工每日一練：中級(jí)綜合能力習(xí)題（8）

    很多人在聽(tīng)到社工兩個(gè)字以后，首先想到的就是志愿者，其實(shí)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社工已經(jīng)成為一種新型職業(yè)，而社工想要應(yīng)征上崗，必須要通過(guò)嚴(yán)格的考試取得社工證書(shū)，為了幫助大家順利通過(guò)考試，我們整理了一些社工中級(jí)綜合能力習(xí)題，供大家參考。

    單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

    21.社會(huì)工作專業(yè)的權(quán)威性和合法性，首先取決于（　　）。

    A.幫助專業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性

    B.有效地解釋和理解人們的需要，在實(shí)踐中幫助人們建立滿足各種需要的途徑

    C.指導(dǎo)社會(huì)工作者服務(wù)

    D.能否正確進(jìn)行服務(wù)對(duì)象與社會(huì)工作者的融洽工作

    22.增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為服務(wù)對(duì)象能力的缺乏，主要來(lái)自于社會(huì)中（　�。┑氖桦x和壓力，使他們形成了無(wú)力感、無(wú)助感、疏離感和失去自控感。

    A.正常人群

    B.強(qiáng)勢(shì)群體

    C.大眾群體

    D.弱勢(shì)群體

    23.小童今年12歲，是家里的獨(dú)子，從小被爺爺奶奶溺愛(ài)，所以性格非常叛逆，在家里和父母作對(duì)，在學(xué)校和老師作對(duì)，是個(gè)讓人頭疼的孩子。對(duì)于這樣的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)關(guān)注小童本身，為他提供幫助。這里社會(huì)工作者遵循的是個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的（　�。�。

    A.無(wú)條件的接納

    B.無(wú)條件的愛(ài)

    C.不評(píng)價(jià)

    D.保持獨(dú)立性

    24.某社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幾位熱心公益、積極參與的居民骨干。為了進(jìn)一步提高他們的參與意識(shí)與能力，社會(huì)工作者適宜采用（　�。┑姆绞綄�(duì)居民骨干進(jìn)行培訓(xùn)。

    A.差別對(duì)待

    B.公開(kāi)指導(dǎo)

    C.組織志愿者

    D.召開(kāi)研討會(huì)

    25.行為治療模式的核心特點(diǎn)是（　�。�。

    A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

    B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

    C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正

    D.實(shí)施行為修正計(jì)劃

    26.貧困者、老人、病人、失業(yè)者、新移民、大學(xué)生等都可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象，這是從（　　）角度對(duì)社會(huì)工作研究對(duì)象所作的界定。

    A.人群

    B.需要

    C.視角

    D.結(jié)果

    27.社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民�，F(xiàn)已建立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)，還可以考慮建立（　�。┑幕ブ�網(wǎng)絡(luò)。

    A.殘疾人親友與殘疾人

    B.大學(xué)生志愿者與殘疾人

    C.殘疾人與殘疾人

    D.社區(qū)居民與殘疾人

    28.人本治療模式是由美國(guó)心理學(xué)家（　�。┨岢龅�。

    A.漢金斯

    B.莫瑞

    C.羅杰斯

    D.漢密爾頓

    29.在處理一個(gè)母親虐待孩子的個(gè)案中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)孩子的母親在童年也被父母虐待。根據(jù)（　�。├碚�，社會(huì)工作者應(yīng)該深入探索母親童年成長(zhǎng)的情況。

    A.認(rèn)知行為

    B.人本主義

    C.精神分析

    D.系統(tǒng)生態(tài)

    30. 由于大多數(shù)居民來(lái)自外地，居民之間溝通較少，對(duì)社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，社區(qū)社會(huì)工作者策劃了一個(gè)題為“愛(ài)心家園”的小組活動(dòng)方案，以培養(yǎng)小組成員的社 區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)為主。該小組工作模式屬于（　　）。

    A.社會(huì)目標(biāo)模式

    B.發(fā)展模式

    C.互動(dòng)模式

    D.治療模式

    【參考答案與解析】

    21.【答案】B 解析：理論對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于幫助專業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性。社會(huì)工作專業(yè)的權(quán)威性和合法性，首先取決于社會(huì)工作專業(yè)理論能否有效地解釋和理解人們的需求，并且在實(shí)踐中幫助人們找到解決問(wèn)題、滿足需求的途徑。

    22.【答案】B 解析：增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中能力最弱的人群，他們所擁有的資源與調(diào)動(dòng)資源的能力也是最低的。但是，他們的這種狀態(tài)并非他 們自身的缺陷，他們能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了無(wú)力感、無(wú)助感、疏離感和失去自控感。

    23.【答案】A 解析：個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系包括六個(gè)方面的內(nèi)容：①表里如一；②不評(píng)價(jià)；③同感；④無(wú)條件的接納；⑤無(wú)條件的愛(ài)；⑥保持獨(dú)立性。其中，無(wú)條件的接納，即無(wú)論服務(wù)對(duì)象好的方面還是不好的方面，社會(huì)工作者都需要采取接納的態(tài)度，關(guān)注服務(wù)對(duì)象本身。

    24.【答案】D 解析：社會(huì)工作者在協(xié)助居民運(yùn)作社區(qū)團(tuán)體和組織時(shí)，最重要的是不斷為居民提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，可以是正規(guī)的和結(jié)構(gòu)化的訓(xùn)練課程、講座、角色扮演等，也可以采用非正規(guī)的和非結(jié)構(gòu)化的方式，比如通過(guò)與組織成員一起進(jìn)行家訪或開(kāi)會(huì)，社會(huì)工作者可以對(duì)成員起到示范的作用。

    25.【答案】 C 解析：行為修正是指具體制訂和實(shí)施行為修正計(jì)劃的過(guò)程。關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為的修正，這是行為治療模式的核心特點(diǎn)。它通常需要完成三項(xiàng)主要任務(wù)：①確定行為修正的目標(biāo)，明確需要改變的行為或者需要學(xué)習(xí)的新的行為；②選擇行為修正的治療技術(shù)；③實(shí)施行為修正計(jì)劃。

    26.【答案】A 解析：以人群論，貧困者、老人、病人、失業(yè)者、新移民、大學(xué)生等都可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象；以問(wèn)題或需要論，工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務(wù)機(jī)構(gòu)管理 等可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題；以視角論，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題也可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題。

    27.【答案】C 解析：“由社區(qū)照顧”的重點(diǎn)是積極協(xié)助弱勢(shì)群體和有需要人士在社區(qū)中重新建立支持網(wǎng)絡(luò)。支持網(wǎng)絡(luò)大致可以分為三類：①提供直接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)；②服務(wù)對(duì)象自身的互助網(wǎng)絡(luò)；③為社區(qū)照顧。

    28.【答案】C 解析：人本治療模式是由美國(guó)心理學(xué)家卡爾？羅杰斯在總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后提出的。

    29.【答案】A 解析：認(rèn)知行為理論借用社會(huì)學(xué)習(xí)理論的三個(gè)要素來(lái)認(rèn)識(shí)和改變?nèi)说男袨�。這三個(gè)要素是前置事件、目標(biāo)行為和結(jié)果。前置事件是指環(huán)境中出現(xiàn)在目標(biāo)行為之前的事件 或其他相關(guān)行為；目標(biāo)行為是指不想要的或問(wèn)題行為，或即將予以改變的行為；結(jié)果則是指在發(fā)生行為之后所導(dǎo)致的相關(guān)行為和事件。由此可知，社會(huì)工作者所依據(jù) 的理論為認(rèn)知行為理論。

    30.【答案】A 解析：社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項(xiàng)目或活動(dòng)來(lái)舉行，以謀求社區(qū)居民和整個(gè)社區(qū)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。