2015廣東公務(wù)員考試行測輔導主旨概括輕松做

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　　首先介紹核心語意置后原則。根據(jù)這個規(guī)律我們在解言語題時候也應當加以利用，一般情況下關(guān)聯(lián)詞引導句也恰好是文段作者表達的重點所在。

　　【例】有一種看法，認為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已，無須教師過多的參與。其實，結(jié)構(gòu)游戲如能進行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時機地示范、指導、點撥，否則，便不可能有這樣的效果。

　　這段文字的主旨是（　　﹚。

　　A.幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲

　　B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

　　C.合格的幼兒教師應掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法

　　D.幼兒對造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

　　解析：C。通過分析發(fā)現(xiàn)文段重點確實在最后一個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞之上。如果直接運用核心語意置后原則，我們可以直接定位最后一個關(guān)聯(lián)詞進行同義替換和精簡壓縮。

　　微觀方面關(guān)聯(lián)詞。拿到一道主旨概括題，我們可以很快找到一組關(guān)聯(lián)詞，之后我們可以判定屬于關(guān)聯(lián)詞中的哪一類型，對于宏觀方面關(guān)聯(lián)詞：分析文段層次結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作思路。

　　【例】改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動力存量在內(nèi)的所有新增勞動力，但與發(fā)達國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻 率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。

　　這段文字主要說明了（　　﹚。

　　A.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素

　　B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機

　　C.我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進一步拓展

　　D.就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

　　解析：C。關(guān)聯(lián)詞不明顯情況下我們用行文脈絡(luò)來做題。文段首句點出問題，我國勞動就業(yè)率增長過低，第二句話對這個問題進行進一步分析，點出目前已經(jīng)利用服務(wù)業(yè)來吸納就業(yè)，但是貢獻 率還是太低，分析問題，最后要解決問題的總分總式結(jié)構(gòu)，全文談?wù)摰脑掝}都是勞動就業(yè)率和服務(wù)業(yè)，最后對策也應當于此有關(guān)。

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