2014年國(guó)考面試輔導(dǎo)：“八個(gè)字”貫穿答題思路

國(guó)考面試的復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入白熱化的階段了。相信很多考生早已投身于面試的準(zhǔn)備工作當(dāng)中了。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)百勝，要想在國(guó)考面試中脫穎而出，必須要把握好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，特別是結(jié)構(gòu)化面試中考察的重點(diǎn)——綜合分析題。在結(jié)構(gòu)化面試中有一句要領(lǐng)叫得綜合分析者得天下。

 

所謂的綜合分析題指的是要求考生對(duì)于社會(huì)當(dāng)中的某些現(xiàn)象又或者說(shuō)社會(huì)中的一些觀點(diǎn)給出看法，談自身的認(rèn)識(shí)，著重看考生分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力和邏輯思維能力。所謂綜合分析就是從整體上把握事物，把事物視為多層次、多方面、多階段相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，對(duì)各部分和各要素進(jìn)行周密的分析，把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來(lái)，從整體上真正認(rèn)識(shí)客觀事物。綜合分析強(qiáng)調(diào)對(duì)客體本身內(nèi)部規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論事物、事件還是某種學(xué)說(shuō)或思想，當(dāng)它成為對(duì)象時(shí)都被視為“有形”的客體，就可以被劃分、被解釋，這種解釋是由外而內(nèi)逐漸深入的過(guò)程。

 

綜合分析能力的測(cè)試內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：

 

1、對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮。對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)，每天面對(duì)的事物往往不是獨(dú)立的，而是處于國(guó)家改革開放的大環(huán)境中的，是在整個(gè)行業(yè)的背景中產(chǎn)生的，不能就事論。

 

2、對(duì)事物能從微觀方面考慮其各個(gè)組成成分。事物的產(chǎn)生不是突然的，總是在不斷堆積中由各個(gè)要素來(lái)組成的，不分析這些要素，就無(wú)法對(duì)整體有充分的認(rèn)識(shí)。

 

3、能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。組成事物的特別要素往往是相互聯(lián)系的，這些內(nèi)在的聯(lián)系構(gòu)成了整體的特性。

 

4、能把握事物發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和產(chǎn)生的影響。事物的發(fā)展有個(gè)堆積的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不把握的話，是無(wú)法找出事物形成的原因的。

 

5、在紛繁復(fù)雜的事物中，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，積極探索事物發(fā)展的規(guī)律，預(yù)測(cè)發(fā)展的趨勢(shì)，提出解決問(wèn)題的建議。很多事物總是通過(guò)一種表象展現(xiàn)在人們面前，但對(duì)人們最有用的是表象下面的規(guī)律，找到這些規(guī)律性的東西，也就找到了問(wèn)題的解決方案。

 

縱觀歷年國(guó)家公務(wù)員面試，我們不難發(fā)現(xiàn)在國(guó)考當(dāng)中，綜合分析是必考題型，同時(shí)鑒于綜合分析占的分值比較大，因此對(duì)于整個(gè)考試很重要，怎么樣復(fù)習(xí)綜合成為廣大考生比較關(guān)注的問(wèn)題，那么下面從以下幾個(gè)方面著手：

 

一、掌握答題思路

 

綜合分析類面試題種類繁多，題目五花八門，但是核心的答題思路均為八個(gè)字：“扣題——分析——對(duì)策——升華”。

 

“扣題”階段要求考生能夠充分了解題目所指內(nèi)容，能夠明晰題目中現(xiàn)象出現(xiàn)的大的時(shí)代背景，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，一針見血地提出題目所指的實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。例如：2011年2月14日國(guó)家公務(wù)員深圳海關(guān)面試，“現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)詞匯如“雷人”、“PK”等很流行，甚至出現(xiàn)在一些中小學(xué)生的作文中，對(duì)此你怎么看？”。這道題就不僅僅要求考生針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言而談，而要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到此現(xiàn)象是隨之社會(huì)發(fā)展進(jìn)步而出現(xiàn)的新生事物，從而要談?wù)剬?duì)新生事物的看法。

 

“分析”階段要求考生需要對(duì)題目從多角度、多層次進(jìn)行分析�？忌�可使用主體分析法進(jìn)行分析，即分別從：個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)三個(gè)角度進(jìn)行分析。

 

“對(duì)策”階段主要是針對(duì)題目當(dāng)中的現(xiàn)象找出原因后，給出切實(shí)可行的對(duì)策，唯有解決了這個(gè)問(wèn)題才能凸顯一名公務(wù)員解決問(wèn)題的能力。

 

“升華”是對(duì)整個(gè)答案的總結(jié)及升華，考生可聯(lián)系自身情況表態(tài)，說(shuō)明作為一名公務(wù)員應(yīng)怎樣辦，又或者說(shuō)在以后的工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何避免等。

 

在做答綜合分析類面試題時(shí)掌握好答題思路是答好題目的關(guān)鍵所在。

 

二、了解時(shí)事熱點(diǎn)

 

綜合分析類面試題中常常會(huì)涉及到當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，這就需要考生不僅僅要掌握答題思路，更需要考生對(duì)于熱點(diǎn)的了解，這種了解不僅僅是淺層地知道事情，而應(yīng)該要對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行有效的篩選和分析。

 

在篩選熱點(diǎn)時(shí)，考生首先要對(duì)于試題的深入分析：涉及到哪些熱點(diǎn)？可以歸為幾類話題？以及熱點(diǎn)出題的角度是什么？熱點(diǎn)產(chǎn)生的背景是什么？有了對(duì)于過(guò)往試題的深入的了解，為熱點(diǎn)話題的甄選做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。

 

在分析熱點(diǎn)時(shí)，要求考生要透過(guò)熱點(diǎn)話題的內(nèi)容與表象，抓住事件的本質(zhì)，用全面的、辯證的、發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。考生可針對(duì)每一個(gè)熱點(diǎn)多查閱一些評(píng)論，了解不同人的不同意見拓寬思路，但是同時(shí)也要考生要以一名公務(wù)員的身份來(lái)鑒別評(píng)論的正確性。

 

總之，綜合分析類面試題題目多而繁雜，對(duì)考生能力素質(zhì)要求也比較高�？忌�首先需要扎實(shí)地掌握答題思路，其次也要了解當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，才能在作答時(shí)候做到有備無(wú)患。