2015國家公務(wù)員面試:綜合分析題型之觀點(diǎn)類答題策略

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　　在2015國家公務(wù)員面試中，綜合分析是很重要的一類題型， 其中觀點(diǎn)類題型也很常見，下面華圖教育面試?yán)蠋熅陀^點(diǎn)類題型作答思路給出以下建議，供參考。

　　觀點(diǎn)類題的主要來源包括名言警句、講話等，但考生作答時(shí)要注意的是要根據(jù)題目觀點(diǎn)的不同性質(zhì)確定答題的態(tài)度;如警示名言就應(yīng)側(cè)重分析該話的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;如講話類要側(cè)重談意義，對(duì)于在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域明星人物或名人等的講話需客觀全面分析加以看待。

　　一、觀點(diǎn)題分類

　　1、 單觀點(diǎn); 2、雙觀點(diǎn);3、多觀點(diǎn);

　　二、答題思路：就話論話、就話論理、就話論人

　　1、單觀點(diǎn)答題思路

　　表述的是單一的論點(diǎn)，或者表述雖然復(fù)雜，但是核心論點(diǎn)為具有內(nèi)部邏輯統(tǒng)一性的題目;

　　一般要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解釋、明論點(diǎn)，并表態(tài)，而后分層論證，最后結(jié)合自身情況陳述。

　　例題：有人說能力是多方面的，但先要自我反省。你如何看?

　　就話論話——解釋表態(tài)

　　人的能力是多方面的，要正確認(rèn)識(shí)所具備的能力，認(rèn)識(shí)的方式主要通過自省來完成。有一定道理(表態(tài))，能力有顯性和隱形之分，但是否對(duì)我們工作、學(xué)習(xí)有用，我們要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　就話論理——分析論證

　　只有在了解自己能力的前提下，我們才能夠更好的發(fā)揮我們的能力;同時(shí)，必須把聰明才智運(yùn)用到工作中腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)做好本職工作。

　　就話論人——結(jié)合自身論己

　　作為一名公務(wù)員，要多方面嚴(yán)格的要求自己，既要不斷努力以提高自己的能力，又保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，學(xué)會(huì)自我反省，力爭(zhēng)成為一名合格、優(yōu)秀的公務(wù)員。

　　2、雙觀點(diǎn)答題思路

　　題目中出現(xiàn)兩個(gè)觀點(diǎn)或兩種含義不同的論點(diǎn)，兩者之間可能具有矛盾性，或者是從不同的角度談?wù)?其答題思路也是在圍繞就話論話、就話論理、就話論己展開，需要注意的是要辯證表態(tài)。

　　例題：有人說：天下興亡匹夫有責(zé)，也有人說：匹夫興亡天下有責(zé)，你怎么看?

　　就話論話——分別解釋、辯證破題

　　作為公民對(duì)國家民族的興衰、存亡負(fù)有一定的責(zé)任，同時(shí)，個(gè)人的發(fā)展與成敗又與國家的興衰有緊密的聯(lián)系;雖然從表面來看，這兩句話是矛盾的、對(duì)立的，但按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的、統(tǒng)一的;換言之，個(gè)人與國家社會(huì)的辯證關(guān)系有其內(nèi)在的必然聯(lián)系，因此，要具體問題具體分析。

　　就話論理——分析論證

　　國家與民族的繁榮昌盛與我們個(gè)人是息息相關(guān)的，國際的發(fā)展、繁榮昌盛是需要我們每個(gè)社會(huì)成員的共同努力;當(dāng)然，個(gè)人的發(fā)展也需要國家和社會(huì)大家庭的幫助和支持，同時(shí)國家的繁榮昌盛能使我們個(gè)人能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，同樣是我們通往成功的梯子和大舞臺(tái)。

　　就話論人——聯(lián)系與結(jié)合自身

　　自己喜歡所報(bào)考崗位，熱愛崗位工作，希望將聰明才智、所見所聞得以為社會(huì)及所從事的職業(yè)貢獻(xiàn)力量;同時(shí)，自己很需要通過集體組織、社會(huì)大家庭這個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造價(jià)值。

　　3、多觀點(diǎn)題的答題思路：就話論話——判斷表態(tài)——分層論證 ——總結(jié)升華。

　　總之，綜合分析是國家公務(wù)員面試的重中之重，希望考生能熟悉題型，從考查的能力方面積極準(zhǔn)備，在考場(chǎng)上聯(lián)系自身并結(jié)合所報(bào)崗位能沉著應(yīng)對(duì)。

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