公務(wù)員考試行測資料分析中易混統(tǒng)計(jì)術(shù)語鑒別

    【華圖教育閱讀提示】在本文中華圖公務(wù)員考試研究中心李委明老師通過實(shí)例來闡述如何鑒別公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試資料分析中易混統(tǒng)計(jì)術(shù)語。

    公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試資料分析部分易混統(tǒng)計(jì)術(shù)語及例題

    一、增量（增長量）、增速（增長速度）、增長率與增幅

    增量：增長的絕對量（也作增長量）＝末期量－基期量

    增速：增長的相對量（也作增長速度）＝（末期量－基期量）÷基期量

    增長率：其嚴(yán)格含義為增量與基期量之比。從數(shù)學(xué)計(jì)算式上看，與增速的計(jì)算式相同，在本書中如無特殊說明，則不對其進(jìn)行區(qū)別。

    增幅：即增長的幅度，一般即理解為增長的相對幅度（即增速）。在有特殊說明的情況下，也可理解為增長的絕對幅度（也即增量）。

    【例】某地區(qū)去年的人口為45萬人，而今年的人口為54萬人。則今年該地區(qū)人口的增長量為9萬人（＝54－45），增長率為20%［＝（54－45）÷45×100％］。

    類似的，可以定義減少量、減少率、減幅等概念。

    減少量＝基期量－末期量

    減少率＝（基期量－末期量）÷基期量

    【例】某地區(qū)前年的人口為50萬人，而去年的人口為45萬人。則去年該地區(qū)人口的減少量為5萬人（＝50－45），減少率為10%［＝（50－45）÷50×100％］。

    【注】從減少量和減少率的定義容易發(fā)現(xiàn)，所謂減少了5萬人，即增加了（－5）萬人；減少率為10%，即增長率為（－10%）。

    二、百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)

    百分?jǐn)?shù)：n%，即n/100。

    【例】某國去年糧食產(chǎn)量為150萬噸，今年糧食增產(chǎn)了30萬噸，則今年糧食增產(chǎn)20%（＝30÷150×100%）。

    百分點(diǎn)：n個(gè)百分點(diǎn)，即n%或n/100（注意百分點(diǎn)不帶百分號）。