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  在申論科目考試中,第一題通常是以概括題出現(xiàn),如2011年國家公務(wù)員考試省部級的第一題,“給定資料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)要求:簡明扼要,條理清楚。不超過200字。再如,2009年廣東省公務(wù)員考試第一題,請用不超過250字的篇幅,概括出H市政府應(yīng)從材料三和材料四所涉事故中吸取的教訓(xùn)。(本題25分)要求:概括準(zhǔn)確,條理清楚,語言流暢。但是從每年公務(wù)員的考試結(jié)果來看,概括題的得分反而很低,也讓廣大考生感到困惑卻又不知何故。 現(xiàn)在借用上述兩道真題來展示概括題真正得失分得關(guān)鍵所在。

  概括題,顧名思義是將材料中的要素信息歸納出來,即社會問題、表現(xiàn)、影響、原因、對策等,并要求客觀、全面、宏觀。正是因?yàn)槿绱,許多考生在作答時,將材料中的要素信息勾畫,然后形成堆砌之勢反映在答題紙上,這樣的答案一定會出現(xiàn)漏答內(nèi)容或信息以及其他失分風(fēng)險。且以例題來驗(yàn)證如何作答概括題:

  例1、請用不超過250字的篇幅,概括出H市政府應(yīng)從材料三和材料四所涉事故中吸取的教訓(xùn)。(本題25分)要求:概括準(zhǔn)確,條理清楚,語言流暢。(2009年廣東省公務(wù)員考試第一題)

  概括題答題第一步,也是最關(guān)鍵的步驟是審題,審題環(huán)節(jié)要達(dá)到的目的是判斷出題型、答題要素以及初步理清答題思路。從該題來看,題干拋出的問題是概括“教訓(xùn)”,而如前言所說,材料中所能客觀直接概括的要素?zé)o非是社會問題、表現(xiàn)、影響、原因、對策等,而“教訓(xùn)”是從材料中不能直接勾畫出的信息,它是需要推理出的結(jié)果。因此,如果考生直接作答成“H市政府從材料三和材料四多涉事故中吸取的教訓(xùn)如下:第一,……;第二,……”一定是不合理的,為什么這么說?再看題干后的作答要求,所謂作答要求是作答申論的目標(biāo),第一個要求是“概括準(zhǔn)確”,說明在申論答案里一定要符合“概括準(zhǔn)確”這個要求,如果只作答教訓(xùn)是什么,這個要求就沒有在答案中得以體現(xiàn),那么這個答案本身就是存在問題的。如此來看,究竟如何作答才能滿足作答要求呢?從思維方式來思考會發(fā)現(xiàn),教訓(xùn)是不能從材料中直接得來,但是可以從原因要素推理出來。由此在審題環(huán)節(jié)便可大功告成,即先概括出導(dǎo)致事故發(fā)生的原因,然后再作答H市從中吸取的教訓(xùn),這樣與題干后的三個要求便完全吻合。

  第二步,勾畫信息。既然通過審題已經(jīng)判斷出回答該題需要勾畫出原因,那么就可以進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)。在此就不贅述。

  第三步,找尋到答題的要素之后,需要對要素進(jìn)行合并和歸類,在所有要素之間會存在很多的關(guān)聯(lián)度,比如A和D兩個原因是同意,那么可以考慮合并表達(dá),若B和C不是一個意思,則只要羅列即可,這就是合并部分的“同意合并,異意羅列”的概念。合并之后,還需歸類,史老師在完全秘籍說過,概括題的作答原則是“命題者思維的重現(xiàn)”,即需要在閱讀材料和整合信息時發(fā)現(xiàn)信息點(diǎn)是按照什么邏輯思維布局的,比如是主體方式,還是主客觀布局的等等,將合并后的信息點(diǎn)進(jìn)行歸類。

  第四步,信息點(diǎn)齊全,確定了答題思路和結(jié)構(gòu),即需要用語言來潤色答案,很多考生經(jīng)常會要求準(zhǔn)備些串詞、套話以備答題使用,其實(shí)只要理解清楚信息的關(guān)系特征就會減輕很多負(fù)擔(dān),比如對信息點(diǎn)歸類是按照主題分析法進(jìn)行的,在政府方面有A、B、C三個信息點(diǎn),那么這三個信息點(diǎn)是以并列的邏輯特點(diǎn)呈現(xiàn)的,因此我們只要記住一些并列式串詞即可,比如“同時、且,另外、也、而且”等等,例“政府方面。政府未足夠重視,且執(zhí)行過程中行政審批程序復(fù)雜……”,當(dāng)然條理性列點(diǎn)表達(dá)也是很好的選擇。

  綜上所述,申論的第一大題概括題的答題步驟主要是四步:第一,審題,判斷出答題要素及思路;第二,以材料為起點(diǎn)勾畫信息;第三,對信息點(diǎn)進(jìn)行合并和整合;第四,用語言潤色,主要是使用條理性或并列式串詞表達(dá)。

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